求人教版初中全历史复习提纲

求人教版初中全历史复习提纲
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求人教版初中全历史复习提纲
历史复习提纲（一）
一、祖国境内的远古居民
1.我国最早的人类：
我国境内已知最早的人类是元谋人,距今约一百七十万年,会制造工具并知道用火
2.北京人
北京人距今约七十万年到二十万年,他们会制造和使用工具、使用天然火还会保存火种,并过着群居生活
3.山顶洞人距今约三万年,他们已掌握磨光和钻孔技术,会人工取火,他们生活的集体,是由血缘关系结合起来的氏族
4.（1）会不会制造工具,是人和动物的根本区别
（2）我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家
（3）我国是世界上最早种植水稻的国家
（4）我国是世界上最早种植粟的国家
（5）我国是世界上很早种植蔬菜的国家
二、原始的农耕生活
河姆渡人距今约七千年,生活在长江流域
（1）以水稻种植为主的水田农业
（2）使用磨制石器,耒耜翻地耕
（3）建筑干栏式房屋,定居生活
（4）挖掘水井,饮水方便,制作陶器
（5）饲养家禽 （6）制简单的玉器和原始乐器
半坡原始居民距今约五六千年,生活在黄河流域
（1）以粟种植为主的半田农业
（2）制作石器,骨箭头
（3）住半地穴式房子,定居生活
（4）饲养猪狗
（5)纺织、制彩陶
（6）食物种类丰富：粟（主）、鱼、肉、蔬菜（副）
大汶口原始居民距今约四五千年,生活在山东大汶口
（1）私有财产出现、贫富分化
（2）农耕经济有很大的发展,农具发达
（3）原始手工业有了很大的进步
（4）陶器有黑、白陶,质量好
三、华夏之祖
1.炎黄战蚩尤—涿鹿之战：
炎帝黄帝部落结合成联盟,经过长期发展,形成日后的华夏族
2.黄帝—“人文初祖”：
（1）黄帝的贡献：
①黄帝建造宫殿,制作衣裳,还教人们挖井,发明舟车,为后世的衣食住行奠定了基础
②炎帝黄帝部落结成联盟,经过长期发展,形成日后的华夏族
3.尧、舜、禹的“禅让制”：
（1）“禅让制”：相传,尧年老时,征求各部落首领的意见,推举尧做他的继承人.舜年老后,采取同样的办法把位置让给治水有功的禹.这种推举部落联盟首领的办法,历史上叫做“禅让”
（2）禅让制的实质：禅让制的实质是原始社会后期一种民主推选部落联盟首领的方法
（3）原始社会解体：生产发展→剩余产品出现→私有财产出现→贫富分化出现→氏族贵族→早期奴隶主战俘、犯罪欠债的平民→早期奴隶
四、夏、商、西周的兴亡
1.夏朝的兴衰：
（1）约公元前2070年,禹建立夏朝,定都阳城,是我国历史上第一个王朝,奴隶社会开始了
（2）禹死后,启即父位,世袭制代替了禅让制,“公天下”变成了“家天下”
（3）夏朝的标志,标志着我国早期国家的产生
（4）夏朝的国家机构,是奴隶阶级压迫平民和奴隶的工具
（5）公元前1600年,夏朝灭亡,桀是最后的国王
2.商汤灭夏和武王伐纣
（1）约公元前1600年,汤战胜桀,夏朝灭亡,商朝建立
（2）经几次迁都,最后商王盘庚迁都到殷,后人又称商朝为殷朝
（3）公元前1046年,纣是最后一个国王,周朝武王与商朝在牧野大战,商朝结束
（4）公元前1046年,周武王建立周朝,定都镐,又称镐京,历史上叫做西周
3.西周的分封制
（1）分封制：为了巩固统治,西周实行分封制.
（目的）周天子把土地和平民、奴隶,分给亲属、功臣等,封他们为诸侯.诸侯必须服从周天子的命令,向天子缴纳贡品,平时镇守疆土,战时带兵随从天子作战.
（内容）西周通过分封诸侯,开发了边远地区,加强了统治,成为一个强盛的国家
（2）公元前771年,周幽王烽火戏诸侯,西周灭亡
（3）西周等级示意图：天子→诸侯→卿大夫→士→平民→奴隶
五、灿烂的青铜文化
1.青铜器的高超工艺：
（1）商朝是我国青铜文化的灿烂时期,著名青铜器有巨大的司母戊鼎和造型奇特的四羊方尊
（2）与商周同期我国西南地区的成都平原也盛行举世闻名的“三星堆”文化
（3）我国是世界上最早发明瓷器的国家
2.农业和畜牧业的发展：
（1）夏、商、西周是以农业为主的社会,农业上已知道选种、施肥和治虫害
（2）农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣,形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明
3.奴隶的悲惨生活：
（1）没有人生自由,被随意买卖转让
（2）人牲
（3）人殉
六、春秋战国的纷争
1.春秋争霸
（1）公元前770年,周平王东迁洛,史称“东周”
春秋（公元前770年-公元前476年）—奴隶社会
{
战国（公元前475年-公元前221年）秦始王—封建社会
（2）春秋争霸的目的：迫使各国承认他的首领地位,成为霸主
著名霸主：齐桓公、晋文公、楚庄王
前提：王室衰微
（3）齐桓公成为春秋时期第一个霸主的原因：{实力：发展生产、训练军队、整顿内政
威望：尊王攘夷、战争
（4）公元7世纪后期,晋楚双方在城濮大战,晋军大败楚军.从此,晋文公成为中原霸主
争霸影响：①给社会带来种种灾难
②小国被消灭了,出现了疆域较大的国家
2.战国七雄
（1）战国七雄目的：兼并和统一
（2）战国七雄：齐、楚、秦、燕赵、魏、韩（东南西北到中间）
（3）著名战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战
七、大革命的时代
1.铁农具和牛耕的使用：
（1）农具演变过程：石器→骨头→青铜→铁
（2）我国至迟在春秋末年已使用牛耕,战国时期牛耕进一步推广.牛耕是我国农具发展历史上的一次革命
（3）铁农具的作用：铁农具和牛耕的推广,使土地利用率和农作物产量显著提高
2.著名的都江堰：
设计建造者—李冰 地点—岷江 意义—消除水患、灌溉农田、天府之国
3.商鞅变法：
时间—公元前356年
内容—公元前356年,商鞅在秦孝公支持下开始变法.法令规定：国家承认土地私有,允许自由买卖.奖励耕战,生产粮食布帛的人,可免除徭役;根据军功大小授予爵位和田宅,废除没有军功的旧贵族的特权.建立县制,由国君直接派官吏治理
意义：经过商鞅变法,确立了封建制度,秦国的经济得到发展,军队战斗力不断加强,发展成为战国后期最富强的封建国家,为秦统一中国奠定了基础
4.地主阶级和农民阶级的矛盾成为社会主要矛盾.我国封建社会形成了
奴隶主→地主 奴隶→农民 奴隶社会→封建社会
八、中华文化的勃兴
1.文字的演变：
（1）我国有文字可考的历史,从商朝开始
（2）商周：甲骨文→金文（铭文） 西周晚期：大篆
2.天文、历法和医学的成就：
（1）商朝甲骨文里有许多日食、月食的记载
（2）历法：起源于夏朝,完善于商朝 24节气测定于战国
（3）春秋战国之际的名医扁鹊总结出望、闻、问、切
3.屈原和“钟鼓之乐”：
战国末期楚国的屈原—《离骚》 春秋战国盛行“钟鼓之乐”
九、中华文化的勃兴
1.大思想家、大教育家孔子：
春秋战国晚期的大思想家、大教育家—孔子（著有《论语》）：
（1）思想;儒家学派的创始人,提出“仁”的学说
（2）教育：①创办私塾
②因材施教
③学习态度要老老实实
④温故而知新
2.思想家老子：
春秋晚期的老子,是道家学派的创始人(著有《道德经》）：
思想：一切事物都有对立两面,对立的双方可以互相转换
3.百家争鸣：
（1）墨家的创始人是墨子
(2)儒家在战国时期的代表人物是孟子
(3)道家在战国时期的代表人物是庄子
(4)法家的代表人物是战国末期的韩非
(5)兵家的鼻祖是春秋晚期杰出的军事家孙武（著有《孙子兵法》,是世界上最早的军书）“知己知彼,百战百胜”
学派\x09代表人物\x09思想主张
墨家\x09墨子\x09他主张“兼爱”,“非攻”
儒家\x09孟子\x09孟子要求统治者用仁政治国,轻徭薄赋,主张不要过分捕捞
道家\x09庄子\x09“无为而治”
法家\x09韩非\x09他主张改革,反对空谈仁义,提倡法治,提出建立君主专制中央集权的封建家
兵家\x09孙武\x09他反对空谈仁义
十、“秦王扫六合”
1.秦统一六国和中央集权统治的建立：
公元前221年,秦王嬴政建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家—秦朝,定都咸阳
2.巩固统治的措施：
（1）政治：创立了一套封建专制主义的中央集权制度
（2）变化：①统一圆形方孔铜钱 ②统一度量衡 ③统一文字（小篆）（隶书）
文字变化顺序：甲骨文→铭文→大篆→小篆→隶书→草书→行书→楷书
（3）思想：焚书坑儒—为了加强思想控制,秦始王接受李斯的建议,发布焚书令,规定除政府外,民间只准留下有关医药、占卜和种植的书,其他书都要烧掉；以后再有谈论儒家诗书的都要判处死刑.他又把暗中批评他的一批儒生,在咸阳活埋.这就是历史上的“焚书坑儒”
3.北筑长城和开发南疆：
（1）秦始王派蒙恬修筑了西起临洮、东至辽东的“万里长城”,它是我国古代劳动人民智慧和独创性的象征
（2）秦始王派兵统一东南、岭南等地区,兴修灵渠,沟通了长江水系和珠江水系,为中原与岭南地区的经济文化交流,提供了有利条件
（3）秦朝疆域广大,东至东海,西到陇西,北至长城一带,南达南海
秦朝是我国历史上第一个统一的多民族人民的封建国家,也是当时世界上的大国
十一、“伐无道,诛暴秦”
1.秦的暴政：
（1）繁重的徭役
（2）赋税沉重
（3）刑法残酷秦二世更残忍的统治
2.陈胜吴广起义：
（1）时间：公元前209年
（2）意义：陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义.他们的革命首领精神,鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治
3.项羽、刘邦起义：公元前207年,项羽以少胜多,在巨鹿大败秦军主力（巨鹿之战）—（以少胜多）公元前207年,刘邦建立汉朝,定都长安,历史上称为西汉.刘邦就是汉高祖
十二、大一统的汉朝
1.文景之治：轻徭薄赋、发展农业
2. 汉武帝的大一统：
（1）措施：①政治：削弱诸侯国势力,封国越分越小 ②思想：“罢黜百家,独尊儒术”、太学（太学是我国古代的最高学府,以儒家的五经为主要材料,不学习其他各家的学说）
（2）意义：西汉进入鼎盛时期,也是中国封建时代的第一个鼎盛局面
3.东汉的统治：
（1）西汉的灭亡：公元9年
（2）东汉的建立：公元25年 刘秀/光武帝 定都洛阳
（3）光武帝末年,社会安定,经济状况明显好转,史称这个时期的统治为“光武中兴”
十三、两汉经济的发展
1.治理黄河和农业的进步：
（1）水利：汉武帝治理黄河 、汉明帝时王景的治理黄河
（2）农具：耕犁的进步、耧车的出现
（3）农作物：小麦、水稻、桑麻
2.丝织和冶炼技术的提高：
（1）丝织业：提花机
（2）冶铁：东汉的南阳太守杜诗发明了水排
（3）铁制兵器取代青铜兵器
3.加强集权的经济措施和商业的繁荣：
（1）经济：汉武帝时将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央,统一铸造五铢钱
（2）商业：西汉的都城长安和东汉的都城洛阳被称东西二京城里有专门的商业区,叫做“市”
十四、匈奴的兴起及与汉朝的和战
1.冒顿统一蒙古草原：秦汉之际,匈奴的杰出首领冒顿单于第一次统一了蒙古草原,建立起强大的国家
2.卫青、霍去病破匈奴：公元前119年,汉武帝派大将卫青、霍去病分别率领精骑出击匈奴
3.昭君出塞：公元前1世纪中期,汉元帝将王昭君嫁给呼韩邪单于,呼韩邪单于和昭君为匈奴的友好相处和文化交流做出了重大贡献
4.东汉明帝派窦固、窦宪率兵反击匈奴
十五、汉通西域和丝绸之路
1.张骞通西域：
（1）西域：两汉时期,新疆地区和更远的地方,称为西域
（2）张骞通西域：
①公元前138年
②公元前119年
（3）公元前60年,西汉政府设立西域都护,总管西域事务
2.丝绸之路：
（1）这条沟通中西交通的陆上要到,就是历史上著名的丝绸之路
（2）汉武帝以后,西汉的商人还常出海贸易,开辟了海上交通要道,这就是历史上著名的海上丝绸之路
3.班超经营西域：
（1）公元73年,东汉政府派班超出使西域
（2）班超在西域时曾派部下甘英出使大秦,公元166年,大秦出使汉朝,这是欧洲国家同我国的首次直接交往
十六、昌盛的秦汉文化
1.纸的发明和蔡伦改进造纸术：
（1）西汉早期用麻做的纸,是目前世界上已知的最早的纸.
（2）东汉时候,宦官蔡伦改进了造纸术,后人把这种纸叫做“蔡侯纸”
2.《九章算术》和地动仪：
（1）东汉时期的《九章算术》,是一部数学名著.
（2）东汉前期,科学家张衡制造了一种仪器,能测定地震方向,叫做地动仪.这是世界上公认的最早的地震仪器
3.华佗和张仲景：
汉代最著名的医学家是华佗和张仲景：\x09
（1）华佗制成了使全身麻醉的“麻沸散”是世界医学史上的创举,还模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种禽兽编了“五禽戏”
（2）东汉末年,张仲景写成了《伤寒杂病论》,书中全面阐述了中医的理论和治病原则.后世称他为“医圣”
十七、昌盛的秦汉文化
1.佛教的传入和道教的兴起：
（1）佛教起源于古印度,西汉末年传入我国中原地区.
（2）东汉时,汉明帝派人到西域求佛取经,后在洛阳修建白马寺,它是我国最早的佛教寺院.
（3）东汉时期,道教在民间兴起,创始人之一叫张陵.他尊老子为教主,称他为“太上老君”
2.王充和《论衡》：
秦汉时期,思想家王充写了《论衡》一书,批判迷信鬼神
3.司马迁和《史记》：
（1）司马迁是我国古代伟大的史学家
（2）《史记》记述了从黄帝到汉武帝时期的史事,是我国第一部纪传体通史.《史记》肯定了陈胜、吴广反抗暴秦的首创精神,指斥了暴君、酷吏的罪恶,大胆地评论了汉武帝的功过,成为后世纪传体史书的典范.这部书文笔简洁,语言生动,刻画人物栩栩如生,又是一部优秀的文学著作
4.轰动世界的秦兵马俑：
秦汉时期的雕塑艺术水平很高,它的杰出代表是轰动世界的秦始王兵马俑
十八、三国鼎立
1.官渡大战：(以少胜多）
200年,袁绍率十万大军,进攻曹军,主力直逼曹军所在地官渡,奠定了曹操统一北方的基础
2.赤壁之战：(以少胜多）
时间—208年 作战双方：曹操、刘孙联军 形成了曹、孙、刘三分天下形势
3.三国鼎立的形成：
国名\x09建立年代\x09建立者\x09定都地点
魏\x09 220年\x09 曹丕（称帝）\x09 洛阳
蜀（汉）\x09 221年\x09 刘备（称帝）\x09 成都
吴\x09 222年\x09 孙权（称王）\x09 建业
十九、江南地区的开发
1.西晋的兴亡和内迁的各族：
（1）266年,司马懿的孙子司马炎篡夺了皇位,建立晋朝,定都洛阳,史称西晋（316年灭亡）
（2）280年,三国灭亡(三国共存61年）
（3）第二代皇帝晋惠帝智力低下,无力治理国家,发生“八王之乱”
（4）从东汉末年以来,匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等北方和西方少数民族陆续内迁,西晋初年,人数达几百万,316年,内迁匈奴人的一支武装灭亡了西晋
2.淝水之战：(以少胜多）
（1）西晋灭亡的第二年（317年）,皇族司马睿重建晋朝,定都建康,历史上称为“东晋”
（2）4世纪后期,氐族人建立前秦政权
（3）383年,王苻坚征集了八十多万兵力,打算一举灭亡东晋,与东晋8万人隔淝水对峙,晋军赢了,统一了北方
（4）420年,大将刘裕自立为帝,国号“宋”,此后,南方经历了四个王朝,总称为“南朝”—宋、齐、梁、陈
3.江南地区的开发：
（1）条件：
①江南地区雨量充沛,气候较热,土地肥沃,具有发展农业的优越条件
②南迁的人给江南地区带去了先进的生产技术和不同的生活方式
③江南地区的战争相对较少,社会秩序比较安定
（2）意义：江南地区的开发对我国经济产生了深远影响,为经济重心逐渐南移奠定了基础
二十、北方民族大融合
1.北方的统一和民族的融合：
4世纪后期,我国东北地区鲜卑族的一支强大起来,建立北魏,定都平城,439年统一北方
2.北魏孝文帝迁都洛阳：
原因：平城气候干旱,出产的粮食不能满足都城众多人口的需要,平城位置偏北,不利于北魏对中原广大地区的统治,也不利于鲜卑政权学习和接受汉族先进的文化
3.北魏孝文帝的改革措施：
（1）历史背景：黄河流域出现了民族融合的趋势
（2）主要措施：在朝廷中必须使用汉语,禁用鲜卑语；官员及家属必须穿戴汉族服饰；将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏,把皇族由姓拓拔改为姓元；鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻；采用汉族地官制、律令；学习汉族的礼法,尊崇孔子,以孝治国,提倡尊老、养老的风气等
（3）历史作用：这些措施有利于北方经济的恢复和发展,加速了北方各族封建化的进程,促进了民族融合
（4）后北魏分裂：北齐、北周、东魏、西魏,合成北朝
二十一、承上启下的魏晋 南北朝文化（一）
1.祖冲之和圆周率：
（1）南朝的祖冲之是我国古代著名的数学家和天文学家,他利用“割圆术”,在世界上第一个把圆周率的数值计算到小数点后的第7位,这项成果领先世界近一千年
（2）祖冲之写了一部数学著作《缀术》
2.贾思勰和《齐民要术》：
（1）北朝的贾思勰是我国历史上著名的农学家,著有《齐民要术》
（2）《齐民要术》是我国现存的第一部完整的农家科学著作,在世界农学史上占有重要地位
3.郦道元和《水经注》：
北魏的郦道元是我国古代杰出的地理学家,他写的《水经注》是一部综合性的地理学专著,全书以注录水道系统为纲,详细地介绍了江河流经地区的山川城镇、地形物产、风土人情、历史古迹等
二十二、承上启下的魏晋 南北朝文化（二）
1.大放光彩的书画艺术：
（1）东晋的王羲之的代表作《兰亭序》,有“天下第一行书”的美誉,后被称“书圣”
（2）东晋的顾恺之是著名的画家,代表作有《女史箴图》和《洛神赋图》
（3）人称顾恺之有“三绝”,及才绝、画绝、和痴绝
2.佛教的盛行和《神灭论》：
南朝的思想家范缜,他撰写的《神灭论》,它记录了统治阶级利用佛教欺骗人民的事实,系统的阐述了无神论思想
3.辉煌的石窟艺术：
北朝两大石窟：山西大同的云冈石窟、河南洛阳的龙门石窟

1首先要把历史学科学好（基点）
复习的过程即梳理知识的过程，把已学的知识系统化，完整化的过程；3＋X考察的是有内在联系的知识，重视掌握基础知识（概念、原理、事实）和基本能力（方法、技能、思路），努力做到融会贯通。在此基础上，认真复习一些专题性的讲座
2自己要认真的处理好，掌握好各种关系：①科内综合与科间综合的关系，以科内综合为主，科间综合为辅；②双基与能力的关系，双基是前提，能力是...

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1首先要把历史学科学好（基点）
复习的过程即梳理知识的过程，把已学的知识系统化，完整化的过程；3＋X考察的是有内在联系的知识，重视掌握基础知识（概念、原理、事实）和基本能力（方法、技能、思路），努力做到融会贯通。在此基础上，认真复习一些专题性的讲座
2自己要认真的处理好，掌握好各种关系：①科内综合与科间综合的关系，以科内综合为主，科间综合为辅；②双基与能力的关系，双基是前提，能力是归宿，应立足基础，切实培养能力，全面提高素质；③学科知识与时政热点的关系，实为理论与实际的关系，要着重知识的应用和解决问题的能力。所以，我们在进行历史科复习时还应要抓好三个联系：①注意学科内的联系（纵向联系、横向联系）；②历史科与地理科、政治科的联系；③历史与现实之间的联系；
3历史科必须复习三轮：第一轮全面系统复习，扎扎实实打基础；第二轮专题复习，从新的角度组合知识，力求融会贯通；第三轮模拟考试，查缺补漏，强化训练
4第一轮应进行单元复习，视野更开阔，仍要扎扎实实打基础，但要适当加快速度，突出主干，适当关照非重点。
5第二轮要强化专题复习，一定要在每一专题之下精心设计子专题，要以发展的、联系的观点和方法处理好专题复习，既要做到宏观与微观相结合，又不要把知识点搞得过细。
6前两轮的复习都以历史学科为基点；
7自己在历史复习过程中必须始终抓好"三个着力点"
着力点（1）狠抓历史基础知识，准确掌握重要的史实、概念和结论，理清历史发展的基本线索、阶段特征和内在联系，形成学科内容的主干系统和知识网络。
①准确记忆基本史实：要明确记忆目标；力求在理解的基础上记忆；知识网络化。
②理解重要的历史概念和结论，这是形成历史思维能力的基本途径。
③理解历史发展的基本线索、阶段特征和发展过程，从宏观角度去认识历史。
④强化专题史复习，融会贯通，形成主干（突出重点，适当关照非重点）。例如：
附录：具体来说：
中国古代史：从宏观角度把握中国古代文明演进的主要特点；明清时期的"大逆转"
中国近代史前期（1840-1919年）的近代化历程
中国近代史后期（1919-1949年）中国共产党领导中国人民夺取民主革命的胜利、创建新中国的基本历程
中国现代史：社会主义制度的建立和探索符合中国国情的建设社会主义道路
"现代化"是理解世界近现代史的总纲：世界近代史部分要理解资本主义世界体系是怎样形成的；世界现代史部分要注意垄断资本主义的进一步发展和经济全球化
世界近现代国际关系的演变（以三个体系、两次大战为主干）
科学技术的发展与教育改革
中外历史的比较与联系
着力点（2）学好基本理论，初步理解和运用历史唯物主义的几个基本观点和辩证的思维方法，提高理论思维和独立思考能力。
初步理解和运用的历史唯物主义的基本观点，应包括：
①生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的基本原理，并由此去理解评价历史的生产力标准。所谓生产力标准，包括两个要点：一是生产力是人类全部历史的基础，是历史发展的终极动力；二是生产力是认识和评价历史现象的根本标准。
②社会存在和社会意识的关系，并由此去理解评价历史的实践标准。所谓实践标准，就是要根据实践检验的结果立论。一要"贴近史实，接近科学"；二要"实事求是，不囿于某些非科学的结论"；三要"具体分析，避免绝对化"。
③微观研究与宏观认识相结合。"微观"主要指具体史实，分析、评价历史现象时只会"就事论事"仍属微观；"宏观"主要指一个时代所面临的主要课题、主要矛盾、主要特征和根本的发展趋势。微观与宏观相结合，一方面"宏观认识必立在微观研究的基础之上"；另一方面，"没有宏观认识，仅仅是就事论事，决难做出正确的结论"，就会"只见树木，不见森林"。
④从人类文明演进的角度看历史。首先要认识到"文明演进是人类历史发展的总纲"；其次要认识到"人类文明每前进一步，都必须付出一定的代价"，但与文明所取得的巨大进步相比仍然是"微小"的。
⑤阶级和阶级斗争。
⑥个人和人民群众在历史上的作用。
初步理解和掌握辩证的思维方法，应包括：①原因和结果；②共性和个性；③现象和本质；④偶然性与必然性；⑤主要矛盾与次要矛盾；⑥继承和发展等。
着力点（3）掌握学习历史的主要方法，重视解题能力的训练，探索正确的解题思路和方法。
8在平时复习，练习做题的过程中注重培养自己的解题能力，抓住一些解题技巧

收起

初中历史总复习提纲
中国近现代史专题一：侵略与反抗
一、五次侵华战争
1、鸦片战争：1840.6—1842.8 ，签订《南京条约》，中国开始沦为半殖民地半封建社会。
2、第二次鸦片战争：1856.10—1860.10 ，签订《天津条约》《北京条约》中国半殖民地半封建社会程度进一步加深。
3、甲午中日战争：1894—1895 ，签订《马关条约》，...

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初中历史总复习提纲
中国近现代史专题一：侵略与反抗
一、五次侵华战争
1、鸦片战争：1840.6—1842.8 ，签订《南京条约》，中国开始沦为半殖民地半封建社会。
2、第二次鸦片战争：1856.10—1860.10 ，签订《天津条约》《北京条约》中国半殖民地半封建社会程度进一步加深。
3、甲午中日战争：1894—1895 ，签订《马关条约》，中国半殖民地化程度大大加深。
4、八国联军侵华战争：1900—1901 ，签订《辛丑条约》，中国半殖民地半封建社会完全形成
5、日本法西斯侵华战争（抗日战争）：
①1931—1937年，1931年九一八事变爆发，日本发动局部侵华战争。
②1937—1945年，1937年七七事变爆发，日本发动全面侵华战争。
二、中国近代不平等条约归类
1、割地：
①英国通过《南京条约》割占香港岛。
②俄国通过《瑷珲条约》《北京条约》等割去150多万平方公里土地。
③日本通过《马关条约》割去台湾、澎湖列岛等。
2、赔款
①《南京条约》赔款2100万元
②《马关条约》赔款2亿两白银
③《辛丑条约》赔款4.5亿两白银
3、开埠通商
①《南京条约》广州、厦门、福州、宁波、上海五口通商权。
②《马关条约》开放沙市、重庆（最西端）、苏州、杭州为商埠。
4、攫取中国的特权
①《南京条约》：规定了协定关税权。
②《马关条约》：日本首先取得开设工厂的特权。
③《辛丑条约》：列强取得对中国政治、经济、军事、外交的完全控制权
5、有突出特征的条约
①《南京条约》：中国关税主权开始丧失。
②《瑷珲条约》：割地最多。
③《马关条约》：最能体现资本主义国家进入帝国主义阶段资本输出的特点
④《辛丑条约》：赔款最多；体现清政府完全成为帝国主义统治中国的工具
三、列强侵华罪行
1、两次洗劫北京：
①第二次鸦片战争期间，1860年英法联军洗劫并焚烧圆明园。
②八国联军侵华期间，1900年八国联军攻占北京，烧杀抢掠，无恶不作。
2、镇压中国人民革命：
①成立“洋枪队”（华尔），镇压太平天国运动；
②组成八国联军，镇压义和团运动；
③抗战胜利后，美国扶蒋反共
3、制造大屠杀：
①甲午中日战争期间，1894年日本制造了旅顺大屠杀；
②抗日战争期间，1937年日本制造了南京大屠杀。
4、制造事变：1931年九?一八事变（沈阳）；1937年七七事变（北京卢沟桥）；1937年八?一三事变。
四、人民的反抗
1、人民群众的斗争
（1）1851年到1864年，洪秀全领导的反封建反侵略的太平天国运动
（2）1899至1900年，反帝爱国的义和团运动
（3）1931年九?一八事变后，东北人民组织抗日义勇军抗击日军入侵（杨靖宇）。
2、爱国官兵的英勇斗争
（1）禁烟运动：1839年林则徐虎门销烟，显示了中华民族反对外来侵略的坚强意志，是中国人民反侵略战争的伟大起点。
（2）鸦片战争：关天培在虎门，英勇牺牲。
（3）边疆地区危机：左宗棠收复除伊犁以外的新疆地区。
（4）甲午中日战争：黄海战役中，邓世昌英勇战斗，与舰同沉。
（5）1936年张学良、杨虎城发动西安事变
（6）1937年七七事变，卢沟桥守军（二十九军）英勇抗击日军进攻。
（7）1937年9月，平型关战役中八路军一一五师英勇抗击日军。
（8）1938年春，中国军队在山东台儿庄与日军激战。
（9）1940年8月起，八路军在彭德怀指挥下发动百团大战。
3、学生运动
1919年，五四爱国运动，是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始。

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