作业帮如何上好初中历史课?
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/02 21:06:49
如何上好初中历史课?
如何上好初中历史课?
如何上好初中历史课?
初中历史教学是基础教育的重要组成部分,在学习环境的创设中学生的全面发展是最终目标.时代要求打破教师教而教,学生接受为特点的教学活动方式,让学生充当课堂的主角,提倡学生在“探究”、“发现”和“讨论”中主动学习,为全面发展、终身发展打下坚实的基础.
历史是一门系统而枯燥乏味的学科.如果教师在教学时还是为了教而教,只会向学生灌输知识,不注重教学方法的改进,这就使历史真正的成为学生不乐意学的一门课.这就要求教师在上历史时要根据课程发展的要求更新观念,学习新时期教育教学的新理念,不断探索新的教学思路,为学生学习历史创造一个知识性、趣味性、主观能动性相结合的开放式课堂氛围.
今天的教学要更新教学教学观念,让学生的个性得到充分的发展.中学教师教育不需要“成品”,未来社会更不需要只会念经的“和尚”,封闭、正统、僵化的教学管理模式早已成为过去.更新教学观念,发展学生的个性,对我们历史教师来说更是重要.在学校教学活动中,教师不应该以学生的无知和被动来建立自己的权威,而要把学生当作具有无穷潜能的资源来开发,敢于把学习工具交给学生,将探究知识的心理历史还给学生；注重学生实践能力的开发与引导,在教学中,教师不是做一个简单的带路人,而应融入其中,做一粒路石,以自己的知识和道德修养,为学生都有自主学习的机会,都有自主学习的能力,把课堂还给学生、让课堂充满创造的活力.
教师在教学时要会虚拟历史情景,培养情感体验,激发探究兴趣.在讲授中国古代史秦汉民族关系和对外关系的时候,我让学生扮演英国商人,然后问他：“你要经丝绸之路到中国长安,沿途该怎么走?”“为了能购买更多的丝绸,你要带些什么东西到中国出售?”通过让学生融进角色,体验历史,真正发挥学生的主体作用.中国古代史的民族关系,对外关系和经济史部分的教学,教师都可以借助虚拟的历史情景来激发学生的探究兴趣.
教师在上历史课时要与实际生活相联系,挖掘探究资源.历史是过去发生的事情,对学生来说在时间和空间上都很陌生,而大量的历史知识又与社会生活相联系.因而,密切联系社会生活,帮助学生缩短历史与现实的距离,有助于让学生感悟历史,以史为鉴.同时也有助于使学生关注社会现实,挖掘探究性学习资源.
只要我们在教学中转变角色,变单纯的教学传授者为教学活动的组织者、指导者,以科学的方法训练学生,学生的创新意识就会逐渐提高.