人类实践活动中的与自然的基本关系在由国家有关部门举办的一次大型科普展中,有一个别具匠心的设计：三扇门上各有一个问题：“污染环境的是谁?”“饱受环境恶化之苦的是谁?”“保护

来源：学生作业帮助网编辑：作业帮时间：2024/05/03 17:13:37

人类实践活动中的与自然的基本关系在由国家有关部门举办的一次大型科普展中,有一个别具匠心的设计：三扇门上各有一个问题：“污染环境的是谁?”“饱受环境恶化之苦的是谁?”“保护
人类实践活动中的与自然的基本关系
在由国家有关部门举办的一次大型科普展中,有一个别具匠心的设计：三扇门上各有一个问题：“污染环境的是谁?”“饱受环境恶化之苦的是谁?”“保护环境的是谁?”拉开门,里面各是一面镜子,照出的是参观者自己.
请回答：
（1）这一精巧的设计反映了人类实践活动中的什么基本关系?
（2）如何理解“我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利.对于每一次这样的胜利,自然界都对我们进行报复”?
（3）用辩证法关于度的观点说明：“地球能够满足人类的需要,但不能满足人类的贪婪.”

人类实践活动中的与自然的基本关系在由国家有关部门举办的一次大型科普展中,有一个别具匠心的设计：三扇门上各有一个问题：“污染环境的是谁?”“饱受环境恶化之苦的是谁?”“保护
1、反应出物质决定意识,意识是客观物质在人脑中的反应,由于有客观的门和镜子的存在素以才能在人脑中反应出三个自己的影像；
同时还反应出因果联系,因为有人的污染,所以会有人受苦,会出现人保护环境.
2、联系的普遍性造成了事物普遍地以系统的形态存在着.系统就是由相互联系、相互作用的若干要素组成的具有稳定结构和特定功能的相对稳定的有机整体.即“有组织的和被组织化的全体”.系统是普遍存在的,但又不是孤立存在的.系统的本质特征是整体性、动态有序性、最优性.其中整体性是系统的最根本特征.
人们不能把自己孤立于自然中,由于联系的普遍性,人需要自然,相反自然也需要人类,人不能只看到自己的存在,而无视自然.

人类实践活动中的与自然的基本关系在由国家有关部门举办的一次大型科普展中,有一个别具匠心的设计：三扇门上各有一个问题：“污染环境的是谁?”“饱受环境恶化之苦的是谁?”“保护人化自然与实践的关系马克思主义哲学试题1、在人类多种多样的实践活动中,最基本的、决定其他一切实践活动的是（）.A、日常消费生活实践 B、处理社会关系的实践 C、科学实验 D、生产实践 2、在马克思主义看如何理解艺术起源与人类实践活动的密切关系如何理解艺术起源与人类实践活动的密切关系马哲中的基本的实践活动是指怎样处理小学综合实践活动中的预设与生成的关系人类的实践活动中的根本的矛盾是主观客观之间的矛盾,那么实践活动与认识又是谁的矛盾呢? 人类与自然的关系是什么? 人类如何协调与自然的关系? 如何看待人类与自然的关系人在实践活动与世界物质性的关系是怎样的? 感受自然的实践活动方案梅伊曼为何不赞成在自然的课堂实践活动过程中对儿童进行观察与研究? 人类活动与自然地理环境的关系沙尘暴与人类活动的关系地形与人类活动的关系? 马克思主义哲学题目1、在人类多种多样的实践活动中,最基本的、决定其他一切实践活动的是（）.A、日常消费生活实践 B、处理社会关系的实践 C、科学实验 D、生产实践 2、下列活动中,属