美国密执安大学5名学习航空航天的大学生搭乘NASA的飞艇参加了“微重力学生飞行机会计划”.飞行员讲飞艇开到600m的高空后,让其由静止下落,以模拟一种微重力的环境.下落过程中飞艇所受空

来源：学生作业帮助网编辑：作业帮时间：2024/05/13 04:32:24

美国密执安大学5名学习航空航天的大学生搭乘NASA的飞艇参加了“微重力学生飞行机会计划”.飞行员讲飞艇开到600m的高空后,让其由静止下落,以模拟一种微重力的环境.下落过程中飞艇所受空
美国密执安大学5名学习航空航天的大学生搭乘NASA的飞艇参加了“微重力学生飞行机会计划”.飞行员讲飞艇开
到600m的高空后,让其由静止下落,以模拟一种微重力的环境.下落过程中飞艇所受空气阻力为其重力的0.04倍.这样,可以获得持续25s之久的失重状态,大学生们便在这段时间内进行关于微重力影响的实验.紧接着,飞艇又向下做匀减速运动.若飞艇离地面的高度不得低于500m,重力加速度g取10m/s2,试求：
（1）飞艇在25秒内下落的高度
（2）在飞艇后来的减速过程中,大学生对座位的压力是重力的多少倍?

美国密执安大学5名学习航空航天的大学生搭乘NASA的飞艇参加了“微重力学生飞行机会计划”.飞行员讲飞艇开到600m的高空后,让其由静止下落,以模拟一种微重力的环境.下落过程中飞艇所受空
（1）设飞艇在25 s内下落的加速度为a1,根据牛顿第二定律可得：
mg－f = ma1, （2分）
解得：a1 = = 9.6 m/s2, （1分）
所以飞艇在25 s内下落的高度为h1 = a1t2 = 3 000 m．（1分）
（3）由牛顿第二定律得：
飞艇对大学生的支持力为FN－mg = ma2 （2分）
FN = m (g＋a2) = 2.15 mg （1分）
由牛顿第三定律得,大学生对座位的压力大小FN′ = FN,
即大学生对座位的压力为重力的2.15倍. （1分

美国密执安大学5名学习航空航天的大学生搭乘NASA的飞艇参加了“微重力学生飞行机会计划”.飞行员讲飞艇开到600m的高空后,让其由静止下落,以模拟一种微重力的环境.下落过程中飞艇所受空（1）飞艇在25s内所下落的高度；（2）在飞艇后来的减速过程中……美国密执安大学五名学习航空航天工程的大学生搭乘NASA的飞艇参加了“微重力学生飞行机会计划”,飞行员将飞艇开到6000m 高中物理问题.“超重失重”.求解答过程,求最终答案.谢了!美国密执安大学五名航空航天工程的大学生搭乘NASA的“Vomit Comet”飞机,参加了“低重力学生飞机飞行机会计划”.飞行员将飞机开到美国密执安大学五名学航空航天工程的大学生搭乘NASA的“Vomit Comet”飞机,参加了“低重力学生飞行机会计划”,飞行员将飞机开到空中后,让其自由下落,以模拟一种无重力的环境.每次上升下美国密执安大学无名航天工程的大学生搭乘nasa的飞机参加了“低重力学生飞行机会计划”,飞行员将飞机开到空中后,让其自由下落,以模拟一种无重力的环境.在每次上升下降的过程中,可以获大学生关于学习的作为一名大学生,你是如何衡量,评价自己的学习,生活,工作表现的? 关于航空航天的知识是航空航天! 大学生应该树立什么样的学习理念大学生学习法律的意义和重要性要成为一名合格的共产党员,大学生要怎样在生活上学习上严格要求自己航空航天的知识快关于航空航天的知识大学生应该多读书,还是精读书?我是一名大专学生,正在读大二.上大学过后发现自己不能再混日子,也找到了自己的目标与理想.我开始变得爱学习.我发现看书是学习的一个很好的途径,我可以求关于“钱学森”等航空航天的先进人物的先进事迹要具有代表性的,值得学习的! 一名美国大学生曾问中国朋友：“是否所有的中国大学都有围墙?”“我想是的,可我从没细想过这个问题,恐怕不只是大学,中学,小学都有围墙.”中国朋友答道.“为什么要有?”“说不清楚,我美国和俄罗斯航空航天发展史?如题我是一名大学生,感觉自己很不适应群体生活.我是一名大学生,感觉自己很不适应群体生活,没什么共同话语,害怕别人嘲笑.学习也没什么动力,整天胡思乱想的,怎么样去改变这种状态呢?