初一地理、历史、生物主要知识点有些什么

初一地理、历史、生物主要知识点有些什么
初一地理、历史、生物主要知识点有些什么

初一地理、历史、生物主要知识点有些什么
七年级上册人教版生物提纲：
一、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学.它是农学、医学、林学、环境科学等科学的基础.
二、生物科学的新成就：
1、试管婴儿;2、杂交水稻;3、克隆技术;4、基因工程;中国已经成为世界生物技术强国之一.
三、环境问题：
1、森林正在减少,乱砍滥伐.森林火灾的此起彼伏,大面积毁林.
2、工厂排放的废水,海洋、河流、湖泊受到污染.
3、沙尘暴
第一单元 生物和生物圈
第一章认识生物
第一节 生物的特征
一、生物的特征
1、生物的生活需要营养.生物的一生需要不断从外界获得营养物质,维持生存.
2、生物能进行呼吸.绝大多数生物需要吸入氧气,呼出二氧化碳.
3、生物能排出身体内产生的废物.
4、生物能对外界刺激作出反应.
5、生物能生长和繁殖.
6、生物还具有其他特征.除病毒以外,生物都是由细胞构成的.
二、判断下列哪些是生物,哪些不是生物?
机器人 钟乳石 珊瑚 珊瑚虫 太阳 水 树 人 动物
第二节 调查我们身边的生物
一、调查的一般方法：
1、明确调查目的.2、选择材料用具.3、方法步骤：
（1）选择调查范围.（2）分组.（3）设计调查路线.（4）调查记录.（5）归类整理分析.
二、生物的分类.
1、按形态结构分：植物、动物、其他生物;2、按生活环境分：陆生生物和水生生物；3、按用途分：作物、家禽、家畜、宠物.
第二章 生物圈是所有生物的家
第一节 生物圈
一、生物圈的概念：生物圈是指地球上有生命活动的领域及其居住环境的整体,生物圈是地球上所有生物共同的一个家.
二、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面.
三、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度、一定的生存空间.
节 环境对生物的影响
一、影响生物生活的环境因素分两类：1、光、温度、水、空气等非生物因素.2、生物因素.
二、非生物因素对生物的影响：所有生物的生活都会受到非生物因素的影响.当环境中一个或几个因素发生急剧变化时,就会影响生物的生活,甚至导致生物死亡.
三、生物因素对生物的影响：生物因素是指影响某种生物生活的其他生物.自然界中的每一种生物都受到周围很多其他生物的影响.生物与生物之间的关系有：捕食关系、竞争关系、合作关系等.
四、探究实验的步骤：
1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流
五、探究光对鼠妇生活的影响的实验方法是：对照实验.
在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验叫做对照实验.
第三节 生物对环境的适应和影响
一、生物对环境的适应.
每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式.生物的适应性是普遍存在的.
二、生物对环境的影响.如：蚯蚓松土.沙地植物防风固沙等.
三、在自然环境中,各种因素（包括生物因素和非生物因素）影响着生物的生存,生物在生存和发展中不断地适应环境和影响环境.在生物与环境相互作用的漫长过程中,环境在不断改变;生物也在不断进化,适应环境.生物和环境的相互作用造就了今天欣欣向荣的生物圈.
第四节 生态系统
一、定义：在一定地域内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统.
二、生态系统的组成：

生产者（主要指绿色植物）
1、生物成分： 消费者（主要指动物） 2、非生物成分：阳光、空气、水等.
分解者（主要指细菌和真菌等微生物）
构成生态系统的各种生物之间是相互影响,相互作用,相互依存的.
三、食物链的定义：通过一系列吃与被吃的关系,把生物与生物紧密地联系起来,这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的序列,称为食物链.
四、食物网的定义：一个生态系统中,多条食物链交错连接,构成了食物网.
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的,有毒物质能够沿食物链积累.
五、生态系统具有一定的自动调节能力
生态系统具有一定的自我调节能力,使得生态系统中各种生物的数量和所占比例保持相对的稳定,但是这种调节能力是有限度的,超过该限度,生态系统就会遭到破坏.
第五节 生物圈是最大的生态系统
一、多种多样的生态系统：1、森林生态系统2、草原生态系统3、海洋生态系统4、淡水生态系统5、湿地生态系统6、农田生态系统7、城市生态系统8、河流生态系统等.
二、生物圈是一个统一的整体
1、生物圈中的各种生态系统,由于地域相隔,表面看来好像毫不相干,但实际上都存在着一定的联系.
2、整个生物圈在结构和功能上是一个整体,它是地球上最大的生态系统.
3、生物圈是所有生物共同的家园．保护生物圈,人人有责!
第二单元 生物和细胞
第一章 观察细胞的结构
第一节 练习使用显微镜
一、显微镜的构造.
二、使用显微镜的方法步骤：1、取镜和安放2、对光3、观察
三、目镜内看到的物像是倒像.目镜与物镜放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数.倍数越大,看到的细胞越大,看到的细胞数量越少.
第二节 观察植物细胞
一、玻片标本.
1、 种类：切片、涂片、装片
2、 制作：需要载玻片和盖玻片
二、植物细胞的结构.
1、 模式图.细胞主要由细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核构成.细胞质内含有液泡、叶绿体
2、细胞壁的作用：起保护和支持细胞的作用.
3、西瓜甘甜可口主要是因为西瓜的细胞液中含有大量的糖分.
4、植物细胞的各种结构分别具有各自的功能,它们协调配合,共同完成细胞的生命活动.
第三节 观察动物细胞
一、人和动物的细胞形态不同,基本结构是一样的.
动物细胞模式图.主要由细胞膜、细胞质、细胞核构成.
二、植物细胞和动物细胞在结构上的相同点和不同点：
相同点是：都有细胞膜、细胞质、细胞核等,是生物体的结构和功能的基本单位.
不同点是：植物细胞有细胞壁,动物细胞没有细胞壁；植物细胞有液泡,动物细胞没有液泡；植物细胞有叶绿体,动物细胞没有叶绿体.
第二章 细胞的生活
第一节 细胞的生活需要物质和能量
一、细胞中含有两类物质.
1、 无机物：水和无机盐 2、有机物：糖、脂类、蛋白质、核酸
二、细胞膜控制物质的进出.
细胞膜能够让有用的物质进入细胞,把其他物质挡在细胞外面,同时把细胞内产生的废物排到细胞外.
三、细胞质中的能量转换器.
1、 叶绿体将光能转化成化学能,储存在它所制造的有机物中.
2、 细胞都含有线粒体,线粒体将有机物与氧结合,经过复杂的过程,将有机物中的能量释放出来,供细胞利用.
3、 叶绿体和线粒体都是细胞中的能理转换器.
第二节 细胞核是遗传信息库
一、遗传信息的定义：上一代能把控制生长发育的信息传给下一代,这样的信息就叫做遗传信息.
二、遗传信息储存在细胞核中.由克隆羊的故事可以得出这个结论.
三、细胞核中储存遗传信息的物质是——DNA
1、遗传信息的载体是一种叫做DNA的有机物.DNA存在于细胞核中.
2、DNA的每个片段具有特定的遗传信息.这些片段叫基因.
四、染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成.
1、每一种生物的细胞内,染色体的数量是一定的.如人体细胞内含有23对染色体.水稻有12对.
2、细胞的控制中心是细胞核.
3、DNA上的遗传信息是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令,也是生物体建造自己生命大厦的蓝图.
三节 细胞通过分裂产生新细胞
一、生物体由小长大,是与细胞的生长和分裂分不开的.
二、细胞的生长：新产生的细胞体积很小,通过不断地从周围环境中吸收营养物质.并且转变成组成自身的物质,体积逐渐增大.
三、细胞的分裂：一个分成两个,两个分成四个.新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的.
第三章 细胞怎样构成生物体
第一节 动物体的结构层次
一、细胞分化形成组织.
1、 在发育过程中,某些细胞各自具有了不同功能,它们在形态、结构上也逐渐发生了变化,这个过程叫做细胞分化.
2、 组织的定义：细胞分化产生了不同的细胞群,每个细胞群都是由形态相似,结构、功能相同的细胞联合在一起形成的,这样的细胞群叫做组织.
3、 人体的四种基本组织：
上皮组织：由上皮细胞构成,具有保护、分泌等功能.
肌肉组织：由肌细胞构成,具有收缩、舒张功能.
神经组织：由神经细胞构成,能够产生和传导兴奋.
结缔组织：支持、连接、保护、营养等功能.
二、组织进一步形成器官.
1、 器官的定义：不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官.例如：大脑、胃、心脏、肝、肺、肾、眼、耳等.
三、器官构成系统和人体
1、 系统的定义：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统.
2、 人体的八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统.这八大系统协调配合,使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行.
第二节 植物体的结构层次
一、植物体是由受精卵经过细胞分裂、分化,形成组织、器官,最终形成植物体.
二、绿色开花植物的六大器官.
1、 六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子
三、植物的几种主要组织.
1、 分生组织：位于根尖的分生区就是分生组织.
2、 另外几种：保护组织、营养组织、输导组织.
第三节 只有一个细胞的生物体
一、单细胞生物：身体只有一个细胞的生物.大多数生活在水里,有些生活在我们身上.
二、单细胞生物的结构和生活.
以草履虫为例：如图.草履虫的结构和生活.
三、单细胞生物与人类的关系.有利的一面：1、多数浮游生物是鱼类的天然饵料.
2、 草履虫对污水净化有一定作用.
有害的一面：1、人体内寄生虫危害人类健康.如：疟原虫、痢疾内变形虫等.
2、单细胞生物大量繁殖造成赤潮,危害渔业.
第四章 没有细胞结构的微小生物——病毒
一、病毒的种类.
1、根据它们寄生的细胞不同,可以将病毒分为三大类：
一类是专门寄生在人和动物细胞里的动物病毒,如流感病毒.
一类是专门寄生在植物细胞里的植物病毒,如烟草花叶病毒.
一类是专门寄生在细菌内的细菌病毒,也叫噬菌体,如大肠杆菌噬菌体.
二、病毒的结构和生活
1、病毒的结构是由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成的.没有细胞结构.
2、病毒只能寄生在活的细胞里.离开了活细胞会变成结晶体.一有机会侵入活细胞就会重新开始生命活动.
三、病毒与人类的关系
病毒靠寄生生活,给人类、饲养动物、栽培植物带来了极大危害.
如：流行性感冒、肝炎、艾滋病、口蹄疫、鸡瘟都是由病毒引起的.
疫苗预防疾病.疫苗是经过人工处理的减毒病毒.
单元小结
1、 除病毒外,生物体都是由细胞构成的.细胞是生物体结构和功能的基本单位.
2、 细胞膜、细胞质和细胞核是绝大多数细胞共有的基本结构.
3、 细胞的生活需要物质和能量.细胞核内含有遗传信息.细胞是物质、能量和信息的统一体.
第三单元 生物圈中的绿色植物
第一章 生物圈中有哪些绿色植物
绿色植物共分四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物
第一节 藻类、苔藓和蕨类植物
一、藻类植物
1、 结构：有单细胞的,也有多细胞的.没有根、茎、叶的分化.这种结构是与生活环境相适应的.
2、 生活环境：大都生活在水中,少数生活在陆地上的阴湿处.
3、 常见的藻类植物：衣藻（单细胞）、水绵（多细胞）、鹿角菜、马尾藻、石莼、紫菜、海带、裙带菜、石花菜等.
4、 作用：做鱼类饵料、可供食用、可供药用等.
二、苔藓植物
1、 结构：一般具有茎和叶.茎中没有导管,叶中没有叶脉,根非常简单,称为假根.所以植株一般都很矮小.没有输导组织.
2、 生活环境：大多生活在潮湿的陆地环境中.
3、 作用：监测空气污染程度的指示植物.
三、蕨类植物
1、 结构：根、茎、叶中都有运输物质的管道,具有专门的输导组织.植株比苔藓植物高大.
2、 生活环境：野生的蕨类植物生活在森林和山野的潮湿环境中.
3、 繁殖：苔藓、蕨类靠孢子繁殖后代.不结种子.
4、 常见的蕨类植物：肾蕨、江南星蕨、卷柏、贯众、胎生狗脊、满江红等.
5、 作用：卷柏、贯众等可供药用.满江红是一种优良的绿肥和饲料.煤的形成.
第二节 种子植物
一、定义：能够结种子并由种子发育成的植物叫种子植物.分为裸子植物和被子植物.
二、种子的结构：
菜豆种子的结构：
玉米种子的结构：
菜豆和玉米种子的相同点和不同点：
相同点
不同点
菜豆种子
有种皮和胚
子叶两片、没有胚乳
玉米种子
有种皮和胚
子叶一片,有胚乳
归纳：1、种皮的作用：保护种子内部结构.
2、胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶.胚发育成新植株.
3、子叶或胚乳含有丰富的营养物质.所以种子生命力比孢子强得多,寿命长.
4、能产生种子是种子植物更能适应陆地环境的一个重要原因.
5、淀粉遇碘变成蓝色,胚乳遇碘变蓝,说明胚乳里含有淀粉.
三、裸子植物
1、定义：种子是裸露的植物叫种子植物.松球果不是果实.
2、常见的裸子植物：油松、雪松、云杉、银杏、苏铁、侧柏等.
四、被子植物
1、定义：种子外面有果皮,种子被包在果实之中的植物叫被子植物.
2、果实的结构：果实由果皮和种子组成.
3、常见的被子植物：刺槐、毛白杨、槟榔、玉米、小麦、水稻、牡丹、菊、玫瑰等
4、果实保护种子.果实有一些适于传播的特点.
第二章 被子植物的一生
被子植物的一生要经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程.
第一节 种子的萌发
一、种子萌发的环境条件
环境条件是：1、适宜的温度;2、一定的水分;3、充足的空气.
种子萌发不一定需要光照.
二、种子萌发的自身条件
1、干瘪的种子或被昆虫咬坏的种子不能萌发.
2、储存时间过长不能萌发.
3、正在休眠的种子不能萌发.
4、发芽率的公式：
三、种子萌发的过程
、子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴.
2、胚根发育成根.
3、胚轴伸长.
4、胚芽发育成茎和叶.
第二节 植株的生长
一、幼根的生长
1、根生长最快的部位是伸长区.
2、根的生长一方面要靠分生区增加细胞的数量;一方面要靠伸长区细胞体积的增大.
二、芽发育成枝条
三、植株的生长需要营养物质
1、肥料的作用主要是给植物的生长提供无机盐.无机盐主要是含氮、磷、钾的无机盐.
2、根从土壤中吸收水和无机盐.
3、绿叶通过光合作用制造有机物.
第三节 开花和结果
一、花是由花芽发育成的,开花和结果是一个连续的过程.
二、花的结构.
1、一般的一朵花是由花托、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊等组成.
2、柱头、花柱、子房组成雌蕊.
3、花药、花丝组成雄蕊.
4、桃花的基本结构见第九页图.
三、传粉和受精
1、花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫传粉.
2、受精过程：花粉管穿过花柱子房到达胚珠,花粉里的精子和胚珠里卵细胞结合形成受精卵.
3、受精过程如下图.
四、果实和种子的形成
1、花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋谢
2、子房发育果实.其中子房壁发育成果皮,胚珠发育成种子,受精卵发育成胚.
3、人工辅助授粉.完成受精过程.
第三章 绿色植物与生物圈的水循环
第一节 绿色植物的生活需要水
一、植物的生活为什么需要水
1、植物体内水分充足时,叶片舒展,有利于光合作用.
2、无机盐只有溶解在水中,才能被植物体吸收,并运输到植物体的各个器官.
二、水影响植物的分布
第二节 水分进入植物体内的途径
一、根适于吸水的特点
根吸水的部位主要是根尖的成熟区.因为成熟区生有大量的根毛.
二、水分的运输途径
1、水分沿茎、叶、根内的导管运输到植株各处的.
2、叶片制造的有机物沿筛管运输到其他器官.
3、木质部和韧皮部之间的形成层使茎长得粗壮.
第三节 绿色植物参与生物圈的水循环
一、蒸腾作用使水分大量散失
1、叶片的结构.
2、气孔是植物蒸腾失水的“门户”,也是气体交换的“窗口”.
3、气孔的结构：由一对半月形的细胞——保护细胞围成的空腔.
4、气孔既能张开,又能闭合.
5、蒸腾作用的意义：带动植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输,给叶片源源不断地输送原料.
二、绿色植物参与了生物圈的水循环
1、蒸腾作用能够提高大气湿度,增加降水.
2、一片森林就是一座绿色水库,我们应当保护森林.
第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
第一节 绿色植物通过光合作用制造有机物
一、光合作用产生的有机物是淀粉等糖类.
光
二、光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件.
叶绿体
三、光合作用：二氧化碳＋水 氧气＋有机物
四、光合作用制造的有机物不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要,还为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源.
五、叶片是绿色植物制造有机物的主要器官.
第二节 绿色植物对有机物的利用
一、有机物用来构建植物体
二、有机物为植物的生命活动提供能量
呼吸作用：有机物（储存着能量）＋氧气 二氧化碳＋水＋能量
三、呼吸作用是生物的共同特征.
第五章 绿色植物与生物圈中的碳——氧平衡
一、光合作用产生氧气.
二、光合作用利用二氧化碳作为原料.
光合作用的原料是二氧化碳和水.
三、光合作用与生物圈中的碳——氧平衡
光合作用产生氧气,超过了自身呼吸作用对氧的需要,其余的氧都以气体的形式排到了大气中;绿色植物还通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡,简称碳——氧平衡.
四、光合作用及其在农业生产上的应用
合理密植,充分利用光进行光合作用.进一步提高农作物的产量.净化空气.
第六章 爱护植被,绿化祖国
一、我们主要的植被类型
1、植被的定义：一个地区生长的所有植物叫做这个地区的植被.
2、我国主要的植被类型：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林等.
二、我国植被面临的主要问题
1、人均森林面积少.
2、对森林资源的利用不够合理.
3、过度放牧使许多草场退化、沙化.我国是土地沙漠化比较严重的国家之一.
三、爱护植被,绿化祖国
1、1984年和1985年相继颁布了《中华人民共和国森林法》和《中华人民共和国草原法》
2、每年3月12日定为全国的“植树节”.
3、绿化祖国,从我做起.
单元小结
1、生物圈中的绿色植物包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物四大类群.
2、被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡.
3、绿色植物的生活需要水和无机盐.水和无机盐都是由根吸收的,通过导管运送到各个器官.
4、绿色植物通过吸收水分和蒸腾作用影响生物圈的水循环.
5、绿色植物通过光合作用制造有机物,储存能量.生物通过呼吸作用分解有机物,使有机物中的能量释放出来,用于各种生命活动.
6、绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳,释放氧气,这有助于维持生物圈中的碳—氧平衡.

同上

到书店买辅导书，书上全由

一、水中生活的动物
1、 已知的动物约150万种，按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。按生活环境分为陆地生活动物、水中生活动物和空中生活动物。
2、水生动物最常见的是鱼，此外，还有 ①腔肠动物，如海葵、珊瑚虫；②软体动物，如乌贼、章鱼；③甲壳动物，如虾、蟹；④海豚（哺乳动物）、龟（爬行动物）等 水生动物。
3、鱼 水中生活最 的两个特点：①能靠游泳来获取食物和防御敌害...

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一、水中生活的动物
1、 已知的动物约150万种，按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。按生活环境分为陆地生活动物、水中生活动物和空中生活动物。
2、水生动物最常见的是鱼，此外，还有 ①腔肠动物，如海葵、珊瑚虫；②软体动物，如乌贼、章鱼；③甲壳动物，如虾、蟹；④海豚（哺乳动物）、龟（爬行动物）等 水生动物。
3、鱼 水中生活最 的两个特点：①能靠游泳来获取食物和防御敌害。 ②能在水中呼吸。
4、四大家鱼是：青鱼、鲢鱼、草鱼和鳙鱼。
5、鱼是较低等的脊椎动物。
6、鱼的外形呈梭形，其作用是： 游泳阻力，适于游泳。鱼体分三大 ：头部、躯干部和尾部。
8、鱼在游泳时主要靠身体_躯干部_和尾鳍_的左右摆动击动水流产生前进的动力，其它鱼鳍起辅助作用。鱼在运动时，背鳍、胸鳍、和腹鳍都有维持平衡的作用，尾 鳍有决定鱼运动方向的作用。
9、鱼的感觉器官是侧线（感觉水流、测定方向）。
10、鱼鳃为鲜红色， 内含 的毛细血管；鳃丝既多又细，其作用是大大 了跟水的接触面积， 血和外界 气体交换。
12、水由鱼___口__流入鳃，然后由鳃盖后缘（鳃孔）流出。在水流经鳃丝时，水中溶解的_氧气_ 鳃丝的__毛细血管__中，而_二氧化碳_____由鳃丝排放到水中； 经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，_氧气_的含量 ，二氧化碳__的含量增高。
13、鱼类的主要特征有：适于_水_中生活；体表被_鳞片_；用_鳃_呼吸； 尾部的摆动和_鳍 的 作用游泳。
14、海葵、海蜇、珊瑚虫等动物的结构简单，它们有口无肛门_，食物从口_ 消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外。 动物称为腔肠动物。
15、像河蚌、蛾螺等身体柔软靠贝壳来保护身体的动物称为软体动物。乌贼、章鱼贝壳退化， 软体动物。
16、虾类和蟹类等体表长有质地坚硬的甲，叫甲壳动物。
17、水中的 生物 水域生态系统的 组成 。它们之间 食物链和食物网, 紧密而 的 ， 又都受水域环境的，其种类的 和 的消长都会 到人类的生活。
18、海马是鱼类，鲸、海豚、海豹是哺乳动物，龟、海龟是爬行动物。
二、陆地生活的动物-------蚯蚓
1、陆地环境特点与陆生动物的 ：①气候干燥……有防止体内水分散失的结构，如爬行动物有角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼. ②缺少水的浮力…… 支持躯体和运动的器官.，有多种运动 . 如：爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等，以便觅食和避敌。③气态氧供呼吸……具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官，如肺和气管(蚯蚓例外，靠体壁呼吸) ④昼夜温差大，环境 快而 ……有发达的感觉器官和神经系统，对多变环境 反应。
2、蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中， 肌肉和刚毛的 使身体蠕动，靠能分泌粘液、 湿润的体壁呼吸。可环带着生在身体前端来判断首尾(环带也叫生殖带)。
3、蚯蚓身体分节的意义：可使蚯蚓的躯体运动灵活自如、转向 。
4、用手指触摸蚯蚓体节近腹面处，有粗糙不平的感觉，用放大镜观察，看到腹面有许多小突起 刚毛，刚毛的作用是协助运动（固着；支持）
5、蚯蚓在潮湿土壤的深层穴居的原因： 能为蚯蚓 适宜的生存、生活的环境及繁衍的条件， 包括适宜的温度、湿度、气态氧、食物和便于避敌的栖息场所等。蚯蚓 恒定的体温， 只能生活在温度 不太大的土壤深层。
6、在观察蚯蚓的实验中为 要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表 湿润：蚯蚓 呼吸系统，要靠能分泌粘液、 湿润的体壁呼吸。
7、蚯蚓的生活环境： 温度和湿度、温差 不大、富含腐殖质的土壤中穴居生活。生活习性和食性： 昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和 有机物为食。
8、大雨过后蚯蚓会纷纷爬到地面 原因：大雨过后，过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去，于是穴居的蚯蚓被迫爬到地表 呼吸。
9、蚯蚓的呼吸过程：蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中的氧气先溶解在体表粘液里，然后 体壁的毛细血管中。体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管有体表排出。
10、身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物，如蚯蚓、沙蚕、水蛭。
三、陆地生活的动物-------兔
1、哺乳动物：具胎生、哺乳（后代成活率高），体表被毛，体温恒定等特征.如兔、大熊猫
2、恒温动物：可 自身的调节而维持体温的恒定，使体温不随外界的 而 的动物，包括鸟类和哺乳动物.反之，体温随环境温度 而 的动物是变温动物，如蛇、昆虫等。恒温意义： 对外界环境依赖性， 生活和分布范围
3、兔：体表被毛（保温作用），用肺呼吸，心脏四腔，体循环和肺循环两条途径，体温恒定，牙分门齿和臼齿，盲肠发达(在细菌作用下，有助于植物纤维质的消化)，大脑发达，四肢发达灵活。
4、跳跃是兔的主要运动 （后退比前腿长且肌肉发达）。
5、兔的食性：植物（草）。兔的身体分为：头、躯干、丝织和尾四 。
6、兔的牙齿分化为门齿和臼齿。门齿似凿子适于切断食物，臼齿咀嚼面宽阔适于磨碎食物。兔的盲肠发达，这与兔吃植物的生活习性相 。狼、虎等哺乳动物还有锋利的犬齿，用于撕裂食物（也用于攻击捕食）。
6、膈是哺乳动物特 结构。
7、足够的食物、水分、隐蔽地是陆生动物生存的 环境条件。
8、兔与人的内部结构相似，说明人与兔的分类地位很接近，同属于哺乳动物，但人的盲肠已退化， 人是杂食性的。
四、空中飞行的动物---家鸽
1、空中飞行的动物有昆虫、蝙蝠、鸟类等。
2、世界上的鸟有9000多种。除了鸵鸟和企鹅等 鸟 飞行外，绝大多数都善于飞行。飞行使鸟类 了活动范围，有利于觅食和繁育后代。
3、鸟适于飞行的特点： ①体呈流线型（可以 飞翔时空气的阻力）②体表被覆羽毛，前肢变成翼③胸部有高耸的龙骨突，长骨中空（内充空气）④胸肌发达⑤食量大消化快。即消化系统发达，消化、吸收、排除粪便都很迅速。⑥心脏四腔，心搏次数快，循环系统结构 ，运输营养物质和氧气的能力强。⑦有发达的气囊，既可减轻体重又与肺构成特 双重呼吸。⑧喙短，口内无齿，无膀胱，直肠短，粪便尿液 排出，右侧卵巢、输卵管退化( 减轻体重，适于飞行)。
总之鸟类是体表被羽、前肢变成翼、 迅速飞翔能力、内有气囊、体温高而恒定的一类动物。
4、翼（翅膀）是鸟的飞行器官。气囊辅助肺的呼吸。
5、鸟的羽毛分正羽（主要用于飞行）和绒毛（主要用于保温）。
6、家鸽口内 牙齿，食物不经咀嚼经咽、食管 嗉囊。---- 肌胃（内有沙粒、小石子用于磨碎食物）。
五、空中飞行的动物---昆虫
1、昆虫是种类最多的一类动物，超过100万种， 唯一会飞的无脊椎动物， 是分布最 的动物。
2、昆虫身体分为头、胸、腹三 ， 有3对足，2对翅。蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等都 昆虫，但它们 节肢动物.。节肢动物的特点是：身体由 体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。
3、昆虫的外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳，有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。
2、两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育 成体，营水陆两栖生活，用肺呼吸， 用皮肤辅助呼吸。代表动物：青蛙、蟾蜍。
六、动物的运动
1、哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。骨骼是由多块骨连结而成。
2、骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），一组肌肉的两端分别附着在不同骨上.骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性。
3、骨骼肌只能收缩牵拉骨而 推开骨， 与骨相连的肌肉 有两组， 活动【 是伸、曲肘动作：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时则相反】
4、双比自然下垂，肱二头肌舒张，肱三头肌舒张;双手竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂，肱二头肌收缩，肱三头肌收缩。
5、运动系统的功能：运动、支持、保护。在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用（也有说枢纽作用），骨骼肌起动力作用。可见，人体 运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的 ，多组肌肉的 作用，才能 。
6、骨、关节和肌肉的关系：骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。
7、运动系统在神经系统控制和调节， 消化系统、呼吸系统、循环系统的 下 运动（能量来自有机物的分解）。运动能力发达，利于捕食和避敌，以 多变的环境。
8、关节是由关节面、关节囊和关节腔三 组成。关节面包括关节头和关节窝。使关节牢固的结构特点是：关节囊及囊里面、外面的韧带。使关节运动灵活的结构特点是：关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，和关节囊的内表面还能分泌滑液，可 运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动。
9、脱臼：关节头从关节窝滑脱 。（ 体育运动或从事体力劳动，因用力过猛或不慎摔倒所致。）
六、动物的
1、按 不同可将动物 分为攻击 、取食 、防御 、繁殖 、迁徙 等；而按 途径不同可分为先天性 和学习。
2、先天性 指动物生来就 、由体内遗传物质决定的 ，对维持最 的生存必不可少，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢等。而学习 则是指在遗传因素的基础上， 环境的作用，由生活经验和学习而 的 。动物越高等，学习能力越强， 环境能力也就越强，对生存也就越有意义。
2、社会 ：营群体生活的动物，群体内部不同 之间分工合作， 维持群体的生活，从而 的 。（注意：并非所有营群体生活的动物都具社会 ，如蝗虫群体 。）
3、社会 大多具 特征：①群体内部往往 的组织 之间有 的分工 ③ 还 等级
4、通讯： 群体中的动物个体向 个体发出某种信息， 信息的个体产生某种 反应的 。分工合作需随时交流信息，交流 有动作、声音、和气味等。
5、用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，可以诱杀农业害虫；在农田间放 量的性引诱剂，干扰雌雄冲之间的通讯，是雄虫无法判断雌虫的位置，从而 交配， 也能 控制害虫 的目的。
即：（1）制造昆虫性外激素诱杀昆虫；（2）制造干扰使昆虫 识别同种昆虫的性外激素。
6、探究性实验： 问题、 假设、制定并实施计划、（实验 ）得出结论。会 实验回答上边问题。课本4页、23页、34页、35页、39页、41页。
七、动物在生物圈中的作用
1. 动物在自然界中作用：①维持自然界中生态平衡 ② 生态系统的物质循环 ③帮助植物传粉、传播种子。
2、生态平衡：在生态系统中 生物的 和所占的比例总是维持在 稳定的状态， 叫做生态平衡。
2. 食物链和食物网中的 生物之间 着 依赖、 制约的关系。 任一环节出了问题，都会 整个生态系统。正是 物质流、能量流和信息流的 ，使 生物与环境 的整体。
3. 动物在人们生活中的作用：可供人类食用、药用、观赏用等，与生物反应器和仿生关系密切。
4. 生物反应器： 生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质， 生物或生物的某个器官即生物反应器。 最理想的生物反应器是“乳房生物反应器”。 它意义在于：生产成本低、 高，设备简单、产品作用， 工业
5. 污染等。
6. 仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明 仪器设备的方法。
6、常见仿生例子：宇航员穿的“抗荷服”，冷光灯，雷达，薄壳建筑，智能机器人。
八、实验探究
1、仔细观察蝗虫的胸部和腹部。可以在左右两侧找到排列很整齐的一行小孔，这 气门。气门与蝗虫体内的气管连通着，气门是气体 蝗虫身体的门户，请依据给出的
实验材料，设计 实验，证明气门是蝗虫气体 的门户。
问题：气门是蝗虫气体 的门户吗？
假设：气门是蝗虫气体 的门户。
材料用具：(1)两只活蝗虫；(2)两只试管；(3)清水；(4)玻璃条；(5)细线。
实验 ：（1）向两支试管中加入等质量的水分别标号为A、B;
(2)将蝗虫用细线固定在玻璃条上；
（3）将一只蝗虫头浸没到A试管的水中，将另一只蝗虫的胸腹部浸没到B试管水中。过一段 观察。
实验预期结果：试管中蝗虫死亡、A试管中蝗虫仍然活着
实验结论： 气门是蝗虫气体 的门户。
：选择两只大小、生活状况相同的蝗虫，目的是 因素对探究的干扰
2、探究蚂蚁的觅食 ：取一纸板，在上面设置A、B、C、D四个点，分别放上糖，辣椒酱、酸醋、面包，然后放置蚂蚁巢穴附近，观察并回答下列问题：
（1） 问题：蚂蚁能识别并取食食物吗？
(2) 假设：蚂蚁能识别并取食食物。
(3)实验中，放置辣椒酱，酸醋的作用是：¬¬对照。
(4)预期 ：蚂蚁都爬向糖和面包。
(5)得出结论：蚂蚁能识别并取食食物。
(6)实验结束后如何处置蚂蚁：放回大自然。
3、设计探究实验
背景知识：蚯蚓生活在潮湿 、疏松、富含有机物的土壤中。它的身体由许多体节构成，体表湿润并且有许多粗糙的刚毛。蚯蚓 肌肉和刚毛运动。
请你设计 实验来探究: 蚯蚓在 样的物体表面爬得快
（1）我 的问题是：蚯蚓在 样的物体表面爬得快？
（2）我的假设是：蚯蚓在粗糙的表面爬得快。
（3）实验方案设计：将个体粗壮的活蚯蚓 粗糙纸上，观察它的运动；将个体粗壮的活蚯蚓 玻璃板上，观察它的运动；重复上述实验3-5次。
（4）预测结果：蚯蚓在粗糙的物体表面上爬得快。
（5）得出结论：蚯蚓在粗糙的物体表面上爬得快
4、不少昆虫有趋向光源的习性。昆虫都有趋光性吗？ 你的生活经验 假设，并任选3-5种昆虫，如蚂蚁、蟋蟀、蚊子、蚕蛾、蟑螂等，设计实验探究：是 所有昆虫都有趋光性。
假设： 所 昆虫都有趋光性。
问题：所 昆虫都有趋光性吗？
设计实验：①取蚂蚁、蟋蟀、蚊子、蚕蛾、蟑螂各5只。
②把这5种昆虫 暗室内，之后用一只小手电向 暗室发出一明一暗的闪光，过了一段 ，蚊子、蚕蛾 闪光，就向光飞 ，而蟋蟀、蚂蚁和蟑螂却 一只趋向光源。
③重复上述实验3～5次。
实验 ：蚊子、蚕蛾 闪光，就向光飞 ，而蟋蟀、蚂蚁和蟑螂却 一只趋向光源
实验结论: 并 所有昆虫都有趋光性。 蛾类和蚊子有趋光性。
5、某同学想探究土壤湿度对蚯蚓生活的 ，未 ，请你接着做它。
（1）你 他可在潮湿、疏松、富含腐殖质的环境中才能找到试验用的蚯蚓。
（2） 科学实验的要求，他 设计对照实验，才更 说服力。在 实验中_土壤湿度（或水分）是变量，要控制好。
(3)你 的假设是：土壤湿度对土壤有
(4)请你设计 实验来探究土壤湿度对蚯蚓的 ：(只写出 操作 即可) 盒子，底面铺上一层干土，在 一半浇适量水，然后把10只形态大小相似的蚯蚓 中间，盒子盖上盖子，几分钟后观察即可。
(5)实施计划
(6)得出结论：土壤湿度对蚯蚓的生活有 。
(7)表达交流
6、菜青虫是生活在十字花科蔬菜菜叶上的 深绿色的小肉虫，它是菜粉蝶的幼虫。
十字花科植物的花 由四片花瓣组成，并且这四片花瓣呈十字形排列，大白菜、卷心菜、油菜等都属于十字花科的蔬菜。
（1） 问题
菜青虫总是取食十字花科植物。 是先天性 吗?
（2） 假设菜青虫取食十字花科植物，是它生来就 摄食本能，是先天性 。
（3）设计实验， 实验
◆培养菜青虫：寻找菜青虫卵，找到后将卵隔离饲养
◆制取汁液：取白菜、卷心菜等十字花科蔬菜的叶片榨取汁液
◆用汁液涂滤纸：将榨取的汁液涂在滤纸上
◆观察：用未涂汁液的滤纸作对照，观察菜青虫趋向哪里取食 （4）检验假设，得出结论
菜青虫取食十字花科植物的 是先天性 。
（5） 和 计划
◆从卵开始 隔离饲养的目的：从卵开始 隔离饲养，才 说明观察或检验菜青虫的某些 究竟是本能， 后天习得的 ，使探究 可信度。
◆对菜青虫卵隔离饲养的方法：人工条件下饲养菜青虫，隔离卵并不 。但要饲养成活， 有些难度的。
，要尽 为菜青虫 接近自然生存环境的饲养条件，如 的光照、温度、湿度， 而新鲜的食物等。 ，饲养的也不宜过少，否则很难说
明问题。
◆可以选择含特殊挥发性油的植物叶片，如薄荷叶、芹菜叶等。看看菜青虫 喜欢。叶片最好不要带毛或刺等， 因素对探究的干扰
◆实验用的叶片和滤纸等应当一样大： 做的目的 因素对探究的干扰。
◆滤纸的颜色要和菜叶的一样。选择一样的色彩 因素对探究的干扰。
◆最好是事先饿饲一段 ，在菜青虫有较高食欲时做这项探究。可以将滤纸和菜叶 同一 线上，使菜青虫离滤纸和菜叶同样距离(距离不要太远)。放开菜青虫，看看它会取食 东西。
◆ 对照实验要在同样的 和地点来做： 才能 探究的严谨
7、 群体中的动物个体向 个体发出某种信息， 信息的个体产生某种 反应， 叫做通讯。
(1) 问题:蚂蚁是怎样交流信息的?
(2) 假设： 蚂蚁是靠气味传递信息的。
(3)设计实验， 实验 ‘
在设计实验时，在离蚁穴较远的地方放的 食物中，应既有肉食又有植食。 蚂蚁的种类 ，食性也不尽相同， 为肉食性， 为植食性， 则为杂食性。在饲养蚂蚁时也需注意它的食性，蚂蚁生长繁殖的适宜温度是19～29℃，10℃ 冬眠，洞内要求空气湿度为90%～95%，饲养沙土含水量为10%---15%。
（4）检验假设，得出结论
支持假设。蚂蚁的通讯 之 气味

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