《触动心灵的风景》作文

《触动心灵的风景》作文
《触动心灵的风景》作文

《触动心灵的风景》作文
预测二： 《触动心灵的风景》
　　推荐理由：该作文题是写人与写事的结合,甚至,你可以写成一篇单纯的写景作文.风景,既可以是看得到的景色,也可以是一类现象的象征.写出你身边的一种感人的场面或景象,抒发你内心的感悟和感慨,提炼出对成长有益的价值,是这篇作文的要求.如：毕业的离别场面、抢险救灾的感人场面、考场外父母陪考的辛苦场面、大雨中警察指挥交通的场面、扶贫济困的场面,都是值得你搜集和书写的素材.
枝间的新绿汇成一汪溪流偃卧在心谷深处,掌灯的橘红铺展成一朵苞蕾绽放在心田土壤.无论时光多么潦草,总有一抹色彩触动我们的心灵；无论人情多么淡薄,这世间还是令人如此期待.
古意森森.
锈蚀的镜子.
落满灰尘的条桌上的老式花瓶,没有插花,也没有插那把旧气的鸡毛掸子.徽州是旧气的.旧得只剩下黑白两种颜色,去却令我的心室微微颤动.樯橹间泛着黑色的泥土气息,门前流水映着淡白的月光.这黑白,好像我们穿久了的衣裳——那种初穿新衣时的拘束已过,剩下的只有软绵和服帖.所以我们看到的徽州,是一个幽暗的徽州.这黑白,是时间赋予人生的缓慢幽暗.时间走到徽州这个地方,忽然不想走了,它任性地停在路边桥上,看风景去了.作文
而这黑白也令我如此沉静.我们的人生不也是在这样一种缓慢与幽暗中徐徐展开吗?无论多么华丽或绚烂,归于平静后的底色都是安然大气的、简单明了的黑白.既然如此,我们又何苦徒增浮夸的色彩去玷污生命纯洁的本质呢?
触动心灵的色彩——黑白.徽州让我明白如何淡定地走过这一段成长的人生旅途.作文
星群渐起.
黄昏的路灯凄清寂寥.
你在路灯下,像一团温暖的旧棉絮,轻盈的跳跃,观瞻这个不为你熟识的小小世界.一只小麻雀.灰色羽翼灰色瞳仁.一会儿“砰”地飞起来,转个圈,轻轻地,又落在我脚边.二百度的近视使我只能看到你是那灰灰的一团颜色.然而,那一边蹦,一边不时抬头来看我一眼的灰色眼眸,却令我的心灵软化.小小圆圆的眼睛里,没有一点惊惧.也许,在你看来,当生命与生命彼此交心的时候,这个世界,可以轻松到不需戒备.
这灰色令我如此安宁.我们的生活中,多少人裹着鲜艳的衣裳,摆着不真诚的面孔,时刻计算着如何得到最大的虚荣.或许,在那灰色的世界里,有的才是色彩斑斓的温暖景致.既然如此,为何我们不真诚地打开心门,换一张“灰色”的外表呢?
触动心灵的色彩——灰色.小麻雀让我顿悟这一段成长的人生旅途需要一颗颗简单温暖的心.
余光中说：“如果夜是一场青雨淋淋,幸而我还有一盏台灯,撑开一盏暖黄的光晕.如果死亡是一场黑雨凄凄,幸而我还有一把古典的小雨伞,撑开一圈柔红的气氛.”这纷繁世间,原本有那么多令人称沉醉的色彩,就算面对黑夜与死亡,因了这些色彩,我们便不再畏缩.只要用心,便可以从一花一木中感受一整个小宇宙,从一红一绿中收获心灵的触动.到那时,便真会成诗中所写：“打开心门,所有喜悦的飞鸟不请自来.”
写触动心灵的人和事作文写作指导
心灵的触动诱因是外在的,但其根源在于人性的光辉；心灵的触动看上去是偶然的,其根源是常怀感激之心.心中有爱,眼中才能有泪.
人生有许多图景也像四季的风景一样美丽,但我们的眼睛却常常熟视无睹,为什么呢?因为心灵的麻木.触动自己的心灵,让自己的双眼饱含感动的泪水,只有这样,心中才会有美丽的彩虹,而你的笔下才会流淌出动人的文字.
一、作家谈“有感而发”
1.我写东西时是有感情的,没有感情时,我就不写.──巴金
2.没有感情也就不存在真正的艺术.──歌德
3.你自己要先笑,才能引起别人脸上的笑容.同样,你自己得哭,才能在别人脸上引起哭的反应.──贺拉斯
4.你的感情只要有一点不真实,读者一下子就会念得出来.所以,要对读者真实,首先要对自己真实,要把自己的真实感情写出来.──冰心
二、怎样写触动心灵的人和事?
1、发掘感动点.
从自己的生活储备中寻找材料,要特别留意,是什么人,什么事,什么地方曾使你的心灵受到了触动,要把它发掘出来.在发掘感动点时,要注意抓住细节,把它形象地再现出来.
2、提炼素材.
这个过程,是发掘主题、深化意蕴的过程.要善于从触动你心灵的人和事中提炼出有价值的东西：它为什么触动你?你从中受到了什么启发?一定要把这些感悟写出来.
问题二：素材中意蕴发掘不足.
例：我开始怀疑,怀疑这个世界
多么令人震惊的一幕,小小年纪的他,已成为不劳而获、骗人钱财的社会渣滓；在我们愤慨万分的同时,我们的心灵是不是该进一步地扣问：这个少年是不是一个受害者?一个青春少年没能坐在教室里学习,却坐在集市上行乞骗钱：试问,中年人有没有责任?为人父母养育孩子的责任在哪里?社会有没有责任?青少年的教育问题到底有多少漏洞和隐患?……
3、整体构思.
动笔前一定要想一下要写的人和事,需要从哪点展开叙述?重点安排什么材料?在何处、做怎样的议论和抒情?怎么收尾?
三、怎样选择材料
1.着眼于“小”.
在写作时,不一定要写大人物、大事件,生活中的平凡人、平凡事,只要我们感受独到,写出来就是一篇好文章.
所谓大师,就是这样的人,他们用自己的眼睛去看别人看过的东西,在别人司空见惯的东西上,能够发现出美来——罗丹《罗丹艺术论》
2.着眼于“真”.
总有一些同学逃不出选材虚假、陈旧的“怪圈”.比如,他们写老师总是固定的选材套路：“五个一”――雨天里的一把伞（学生忘带雨具,老师出手相助）、病痛中的一片药（学生高烧难耐,老师授以良方）、缺席后的一堂课（学生卧病在床,老师排忧解难）、失败后的一番话（学生失败沮丧,老师开导解惑）、暗夜里的一盏灯（夜半时分,孤灯一盏,老师奋笔疾书,默默奉献）,这“五个一”近乎笑话,但我们却随处可以看见它的影子.这些脱离了生活真实的“故事”,自己读了也要反胃,更不用说以情动人了.当然,文章中的真,并不是客观描绘,生活实录,而是经过提炼、升华的真实,是一种艺术上的真,是“一种生活中的可能”.
要深入挖掘材料本身的意义,并把这种影响施加给读者,以期引起一种感情上的共鸣.要想深入挖掘材料的意义、价值,除了自己的思考,还要多读书,弄明白成功的作品是怎么做的,模仿、借鉴会对提高自己的水平有很大帮助的,正如梅兰芳所说“不看别人的戏,就演不好自己的戏”,写作也是这样.
《童心》例文：
奶奶坐在桌边,正端着一碗冒着热气的米汤送到嘴边,小孙子倚在她的膝上,静静的望着她.小孙子看奶奶轻轻的呷了一口,便问：“奶奶,好喝吗?”
奶奶皱了一下眉头,米汤怎么是咸的?她把碗慢慢搁在旁边的桌子上,然后伸出干瘦的手紧紧握住小孙子冻得发紫的手.
“好喝!好喝!乖孩子.”她说的是违心的话,脸上显出欣慰的笑容.
刚五岁的小孙子就知道给她端饭,面对这可爱的小孙子,老人怎忍心说不好喝呢?歪着脑袋的小孙子听奶奶这么一说,不禁咧嘴笑了.
“奶奶,到吃午饭时,我一定再往你碗里多放点盐.”奶奶一愣,微笑嗔怪道：“你给我放这么多盐,想咸死我呀?”小孙子两道淡淡的眉毛向上一挑,眨着晶亮的眼睛说：“妈妈昨天说,咱家就你一个吃咸饭.刚才我给你端饭时,就偷偷放了一把盐.”
瞬间,奶奶脸上的笑容消失了,仿佛呆了一般,僵僵的坐在那里,泪水从凹陷的眼窝里流了出来.
爸爸瞅了妈妈一眼,妈妈的脸红啦.
四、写触动心灵的人和事相关策略：
策略之一——加强扩句,充分运用修饰语,将人、事、物形象化、具体化
策略之二——巧用修辞,增强作文语言的感染力
策略之三——穿插描写,使行文生动,血肉丰满.
策略之四——赋予深意,小中见大,激浊扬清.