作业帮本人2009年11月20日要出公开课《利用化学方程式的简单计算》,人教版）,而导入和结束语没有想好,着急用!
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/08 02:47:09
本人2009年11月20日要出公开课《利用化学方程式的简单计算》,人教版）,而导入和结束语没有想好,着急用!
本人2009年11月20日要出公开课《利用化学方程式的简单计算》,人教版）,而导入和结束语没有想好,着急用!
本人2009年11月20日要出公开课《利用化学方程式的简单计算》,人教版）,而导入和结束语没有想好,着急用!
检举 (一)、关系式法
关系式法是根据化学方程式计算的巧用,其解题的核心思想是化学反应中质量守恒,各反应物与生成物之间存在着最基本的比例（数量）关系.
(二)、方程或方程组法
根据质量守恒和比例关系,依据题设条件设立未知数,列方程或方程组求解,是化学计算中最常用的方法,其解题技能也是最重要的计算技能.
例题2 有某碱金属M及其相应氧化物的混合物共10 g,跟足量水充分反应后,小心地将溶液蒸干,得到14 g无水晶体.该碱金属M可能是 [ ]
A．锂 B．钠 C．钾 D．铷
（锂、钠、钾、铷的原子量分别为：6.94、23、39、85.47）
设M的原子量为x
解得 42.5＞x＞14.5
分析所给锂、钠、钾、铷的原子量,推断符合题意的正确答案是B、C.
(三)、守恒法
化学方程式既然能够表示出反应物与生成物之间物质的量、质量、气体体积之间的数量关系,那么就必然能反映出化学反应前后原子个数、电荷数、得失电子数、总质量等都是守恒的.巧用守恒规律,常能简化解题步骤、准确快速将题解出,收到事半功倍的效果.
例题3 将5.21 g纯铁粉溶于适量稀H2SO4中,加热条件下,用2.53 g KNO3氧化Fe2+,充分反应后还需0.009 mol Cl2才能完全氧化Fe2+,则KNO3的还原产物氮元素的化合价为___.
解析：,0.093＝0.025x＋0.018,x＝3,5－3＝2.应填：+2.
（得失电子守恒）
在网上找找化学教育的视频或教案改改就行了。
通常导入都是提疑问的，结束语是总结的。只要思路对头，可以相对活泼一些，可以从目前大家关注的或者生活常感兴趣的食物入手。如三聚氰胺啊，苏丹红啊，等等。
虽然我是个学生，但这个方法您可以试一下
导入课堂内容可以联系上一讲，列出一个制氧气的化学表达式，接着让学生配平，并读出意义。然后代入实际数据，这就引进去了
至于结束语，可以谈学好这的意义，然后布置作业，结束课堂
（我们化学老师是这样给我们上这节课的，希望可以给您带来一些启示。）...
全部展开
虽然我是个学生，但这个方法您可以试一下
导入课堂内容可以联系上一讲，列出一个制氧气的化学表达式，接着让学生配平，并读出意义。然后代入实际数据，这就引进去了
至于结束语，可以谈学好这的意义，然后布置作业，结束课堂
（我们化学老师是这样给我们上这节课的，希望可以给您带来一些启示。）
收起
最简单的：开始先列出几个化学方程式，这样引入正题；结束么，总结一下就好了。