有效教学的措施策略和途径?

有效教学的措施策略和途径?
有效教学的措施策略和途径?

有效教学的措施策略和途径?
一、单选题（共30道题,每题2分,共60分）
1、真正意义上的教学主体应该是（）
A、教师
B、学生
C、教材
D、教法
2、行为主体立足于自我以外的行为及其行为情景向心力,这就是（）
A、刺激
B、反思
C、激励
D、人力
3、专业化要求,教师培养实现（）
A、多元化
B、封闭型
C、终结性培养模式
D、划一培养模式
4、教师日常教学设计就是教师熟知的（）
A、上课
B、总结
C、备课
D、活动
5、教育的最终目标是（）
A、帮助学生掌握知识
B、提高学生理解技巧
C、促进学生发展
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检举 | 2011-1-13 14:34 wanglihong2000 | 一级
一、单选题（共30道题,每题2分,共60分）
1、“校本研究”立足学校,因此应该（）
A、以学生为本 B、以老师为本 C、以学校为本 D、以教材为本
2、就社会发展而言,真正的第一资源是（）
A、人才 B、金属 C、资本 D、土地
3、教师以为学生有较高的发展潜力因而对学生投入更多的关注,学生往往表现出较其他学生更快的发展,这就是（）
A、罗森塔尔效应 B、高原效应 C、马太效应 D、蝴蝶效应
4、教给学生怎样做才是对的,这是一种（）
A、陈述性 B、程序性 C、策略性 D、静态知识
5、利用教师之章的专长或经验,以合作学习的方式,进行教学观察与回馈,达到教师共同成长的目的,这就是一种（）
A、自我反思 B、同伴互助 C、专业引领 D、少数有准
6、现实中教育教学法课题产生的途径多半是（）
A、自上而下 B、自下而上 C、由此及彼 D、由表及里
7、多次测验所得结果的一致性,这就是（）
A、程度 B、效果 C、效度 D、信度
8、教师专业化发展,重点在于（）
A、提高身体素质 B、培养敬业精神 C、提高专业能力 D、学习专业知识
9、真正的第一生产力是（）
A、教育 B、科技 C、文化 D、信念
10、教学研究的第一步是（）
A、提出问题 B、设计方案 C、搜集资料 D、制定假设
11、真正意义上的教学主体应该是（）
A、教师 B、学生
C、教材 D、教法
12、教学研究中经常反思,就通产生一种盘旋上升的（）
A、螺旋效用 B、马太效用
C、蝴蝶效用 D、互动效应
13、专业化要求,教师培养实现（）
A、多元化 B、封闭型
C、终结性培养模式 D、划一培养模式
14、专业化教师的首要突出特征是（）
A、接受研究性教育 B、具有专业职称
C、经验丰富 D、从教历史悠久
15、教育的最终目标是（）
A、帮助学生掌握知识 B、提高学生理解技巧
C、促进学生发展 D、提高学生身体素质
16、给我一打体形健全的婴儿,让我用一个专门的环境培养他们,我保证他们之中的任意一个,都能被培训成为我所选择的任何一种专家—医生、律师、艺术家、大商人,当然还有乞丐和小偷,不论他们的才能、爱好、能力、秉性如何,也不管他们祖先是什么种族.是谁说的（）
A、卢梭B、斯金纲
C、裴斯泰洛奇D、华生
17、学校的一切工作,都必须围绕学生的（）
A、上级行政命令B、教育行政法规
C、学生的成长D、教师的教学
18、多元智能理论的提出者是（）
A、华生B、罗索
C、加德纳D、斯宾赛
19、建构主义教学观强调以谁为中心（）
A、教师B、学生C、教材D、校长
20、当前,我国教师最突出的问题是（）
A、“量”的问题B、“质”的问题
C、学历高低的问题D、队伍稳定性的问题
21、教师课堂上观察研究的载体是（）
A、“课”B、“师”C、“生”D、教材
22、在早期师资培训机构,培训以哪种方式为主（）
A、函授制B、班级制C、学徒制D、探究制
23、最好的学习方式是（）
A、授人以鱼B、激发学生学习兴趣
C、授人以渔D、教师指定学习范围和内容
24、教师以合理的方式解决自己要教学或其他场所发生的教育,教学问题,然后按自己遇到的这个问题,怎样解决这个问题的过程,叙述出来,这是一种怎样的校本研究方式.（）
A、授受法B、档案法
C、教育叙事D、实验教学
25、新课程改革一个重要的特点（）
A、遵循连续教师教法B、将生活纳入教材范围
C、遵循传统学生学法D、改变教育体制
26、学生学习方式改革基本前提（）
A、学生科学素养的提高
B、学生情感态度价值观的转变
C、教师教学方式变革
D、教师学历的普遍提高
27、在教学研究中,使教师受益最大的环节是（）
A、提出问题B、方案设计
C、落实方案D、自我反思
28、重复操作引起的对外部活动称（）
A、思维B、习惯C、跳跃D、定势
29、真正意义上的教学主体应该是（）
A、自我反思B、教学法原创
C、教学方法D、教学模式
30、教师在课堂教学中主要作用是（）
A、灌B、导C、浇D、挤
二、多选题（共10题,每题3分,共30分）
31、关于教师角色说法正确的是（）
A、教师只能是蜡烛
B、教师只能是春蚕
C、教学方法的探索者
D、教学方法的创新者
32、教师发展与学生发展（）
A、二者同等到重要
B、为了学生教师必须放弃自己的发展
C、通过教师发展来促进学生发展
D、为了学生的发展教师必须不断发展
33、一个好教师的三个主要评价标准（）
A、受到学生的热爱
B、让学生对所教学科感兴趣,爱学习
C、通让学生有成就感
D、与学校领导处理好关系
34、学校校本教研的主体应该包括（）
A、教育专家B、教研人员
C、大学研究人员D、学校骨干教师
35、新课程主张建立三级课程管理体制（）
A、国家B、地方C、学校D、家长
36、哪两种情况会对”经验性”教学的教师“日常性教学”构成“难题”（）
A、教师的经验被其他教师否定
B、按照经验解决问题,最后发现,没有完全解决问题
C、经验再丰富的教师也有解决不了的问题,需要借助“他人的经验”
D、家长为教师出难题
37、关于教师专业化论述正确的有（）
A、教师专业化是一个持续不断的过程
B、是一个不断深化的过程
C、在我国已完成
D、教师的专业化程度已高于其他任何行业
38、教师应该成为学生的（）
A、竞争者B、促进者C、参与者D、合作者
39、教育叙事研究的要点包括（）
A、有一个主题
B、叙事形成的报告成为标准规范的论文
C、叙事研究不是简单的记录生活,而是观察与思考生活
D、教育叙事形成的报告是一种“教育记叙文”而不是“教育论文”
40、校本研究的内容应该涵盖（）
A、校本课程开发B、校本教学研究
C、校本管理研究D、校本培训研究
一、单选题
1、A 2、A 3、A 4、C 5、B 6、B 7、D 8、C 9、A 10、A
11、B 12、C 13、A 14、B 15、C 16、D 17、C 18、C 19、B 20、B
21、C 22、B 23、B 24、C 25、B 26、B 27、D 28、D 29、D 30、B
二、多选题
31、CD 32、BCD 33、abc 34、BD 35、ABC 36、BC 37、AB 38、BCD 39、BCD 40、ABCD