作业帮我对滹沱之间有什么关系急快
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/29 13:23:09
我对滹沱之间有什么关系急快
我对滹沱之间有什么关系
急
快
我对滹沱之间有什么关系急快
本文是一篇含义颇深的叙事散文.课文叙述了幼年时对家乡河——滹沱河产生的一段不解的情结,抒发了作者热爱家乡的挚热情感.题目说明了我和滹沱河的关系：我的母亲河滋养我长大,它桀骜不驯的性格也是我的性格.它是我感情的牵托,是我精神的乐园.全文可分为四个部分.第一部分（第1~2自然段）,写幼小时候,祖母她们都说“我”像滹沱河,于是“我”产生了想见见她的念头,同时通过“我”的疑惑,引出“我”去看河的事,吸引读者的阅读兴趣,也照应标题.文中的“骂”、“赞美”、“告诫”的含义,只是在“我”淘气得出奇时,他们给与的一种带有疼爱的警告和劝诫.开始时,“我”对祖母她们的话的认识,只是觉得自己性情有点野,很多时候都不受大人们的管束.大概是这个缘故,才把我与滹沱河相比.所以“我”当时认为滹沱河多半也是一个人,比我长的强大,能够管住我.用过“我”的想象,写出滹沱河的特点,“我”的期待之情,也有吸引读者的阅读兴趣的作用.第二部分（第3~9自然段）,写过了不久,“我”第一次见到了滹沱河,滹沱河却成了“我”失落的梦.因为“我”心目中的滹沱河应当是横冲直撞的大水,应当有磅礴的气势.然而眼前的滹沱河竟是一条一点水都看不见的滹沱河,“除去砂土之外,尽是大大小小的石头”,使我异常悲伤.滹沱河成了我失落的梦.这一部分,作者运用了虚实结合的描写方法.首先虚写心目中的滹沱河,其次实写见到的没有水的滹沱河,然后再虚写自己想象中的滹沱河,从而突出了滹沱河在我心灵中的重要位置.第三部分（第10~17自然段）,写“我”终于见到了气势宏伟、狂吼飞奔的滹沱河,了却了心愿.这部分先写大水来时的宏伟气势.当大河发水时,我终于见到了朝思暮想的滹沱河.“一骨碌”、“衣服也不穿,拔腿朝门外跑”、“一边跑、一边喊”,这些动作,表达了我想见滹沱河的急迫的心情.写狗的情态,写河水的声音,写人们的呼喊声,都烘托了滹沱河发大水时的气势.写祖母拦阻我,姐姐寻找我,既写出了滹沱河发大水时,人们惶恐不安的心态；同时,突出了我的脾性“说来就来,谁也说不清楚,怕自己也说不清楚”,确实像滹沱河一样,拦阻不住.接着写滹沱河狂吼飞奔的气势.写“我”伸手想去摸滹沱河河水,是流露出自己对滹沱河的亲切感情.之后又写了“我”见到滹沱河的感受.最后写几天后大水消退,“我”又一次去看望这与自己已经难舍难分的滹沱河.第四部分（第18自然段）,概括自己与滹沱河难舍难分的依恋的感情.作者对大自然的崇敬,对滹沱河的喜爱、依恋、自豪、牵挂,对故乡的热爱.滹沱河是我的本命河说明了：虽然滹沱河那么伟大,我那么渺小,但是“我”觉得自己与有滹沱河相似的性格而感到自豪.【 第2部分和第3部分能合并在一起.然后把它们分为两层.】 “这一片呻吟般的狗吠声,村里人远远近近的呼唤声,平常谁的声音我都能听出来,此刻全分辨不出来了.还有充满整个空间的动荡不安的气氛……”这就是滹沱河来了的气势.点评：这一段文字并没有直接对滹沱河来时气势汹汹的样子作出描写,但通过“分辨不出平时的声音”以及“充满整个空间的动荡不安气氛”,从侧面更好地让读者感触到了当时惊心动魄的场景.听不到“呻吟般的犬吠,村里人远远近近的呼喊声”,说明了滹沱河来时压倒一切震耳欲聋的响声.“动荡不安的气氛充满胸部”.这本是种夸张的写作手法,这里恰到好处的再现了当时令人窒息的场景,省略号更是说明这不仅仅是滹沱河令人惊心动魄的原因的全部.这就是作者眼中滹沱河到来时的气势.