22．孔子提出“不愤不启,不悱不发,举一隅而不以三隅反,则不复也”,这句话的意思是什么?包含了怎样的教学思想?它有什么意义?

来源：学生作业帮助网编辑：作业帮时间：2024/05/02 21:53:11

22．孔子提出“不愤不启,不悱不发,举一隅而不以三隅反,则不复也”,这句话的意思是什么?包含了怎样的教学思想?它有什么意义?
22．孔子提出“不愤不启,不悱不发,举一隅而不以三隅反,则不复也”,这句话的意思是什么?
包含了怎样的教学思想?它有什么意义?

22．孔子提出“不愤不启,不悱不发,举一隅而不以三隅反,则不复也”,这句话的意思是什么?包含了怎样的教学思想?它有什么意义?
【原文】
子曰：“不愤不咎,不悱不发.举一隅不以三隅反,则不复也.”
【译文】
孔子说：“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他.如果他不能举一反三,就不要再反复地给他举例了.”
【评析】
这里是孔子介绍了他在教育方面的体会,他并不觉得一个老师一言堂地给学生灌输就能有好的教学效果,而是觉得关键在于怎样启发学生自己去思考和琢磨.不是让老师替学生去举一反三、反复列举,而是启发学生去举一反三、触类旁通.要做到这一点,就必须坚持一个原则：不要轻易地把答案告诉学生,也不要过多地替学生思考,更不要给学生灌输标准答案.我想这是值得我们今天的老师在教学中思考和借鉴的.
聪明的老师在向学生教授新课的时候,往往从提问或做游戏开始,那样一方面容易能集中学生的思想,另一方面也能启发学生的思维.如果只是单纯地将现成的答案灌输给学生,学生往往只知其然,不知其所以然,更加会缺乏灵活运用和独立思考的能力.
又比如你在读这本书的时候,千万不要以为这里的译文和评论分析就是唯一的答案,你也可以试着从另外的角度来理解《论语》的原文.如果你善于开动脑筋勤思考,往往会有意外的发现和惊喜

意思是：举一反三
教学思想：点到为止，学以致用
意义：告诉人们要有创新精神

子曰不愤不启不悱不发举一意思孔子说：不愤不启,不悱不发. 22．孔子提出“不愤不启,不悱不发,举一隅而不以三隅反,则不复也”,这句话的意思是什么?包含了怎样的教学思想?它有什么意义? 什么成语出自孔子的名言:不愤不启,不悱不发?什么成语出自孔子的名言不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也. 不愤不启不悱不发举一隅不以三隅反它表明了孔子怎样的教育方法? “不愤不启,不悱不发.举一隅,不以三隅反,则不复也”体现了孔子什么教育理念? 孔子的不愤不启不悱不发的含义不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反, 不愤不启不悱不发举一隅不以三隅反不愤不启,不悱不发不愤不启,不悱不发. 不愤不启,不悱不发. 子曰：“不愤不启,不悱不发,举一偶而不以三偶反,则不复也. 请解释孔子曰:不愤不启.不悱不发.举一隅不以三隅反.则不复也.孔子曰:不愤不启.不悱不发.举一隅不以三隅反.则不复也.帮忙解释下.谢谢! 孔子语录的解释1 发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔.2 不愤不启,不悱不发.举一隅不以三隅反,则不复也. 孔子名言的字的解释不愤不启,不悱不发.举一隅不以三隅反,则不复也.中的愤悱隅子曰：“不愤不启,不悱不发,举一隅尔不以三隅反,则不复也.”表明了孔子怎样的教育思想? 不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不服也表达了孔子怎杨的教育思想?