作业帮下图表示用云母片(具不透水性)插入燕麦胚芽鞘的尖端部分,从不同方向照光,培养一段时间后,胚芽鞘的生长情况是 [ ] A．甲向右弯,乙不弯曲,丙不弯曲 B．甲向左弯,乙向右弯,丙不弯曲 C．甲向
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/04 20:39:42
![下图表示用云母片(具不透水性)插入燕麦胚芽鞘的尖端部分,从不同方向照光,培养一段时间后,胚芽鞘的生长情况是 [ ] A．甲向右弯,乙不弯曲,丙不弯曲 B．甲向左弯,乙向右弯,丙不弯曲 C．甲向](/uploads/image/z/12157032-48-2.jpg?t=%E4%B8%8B%E5%9B%BE%E8%A1%A8%E7%A4%BA%E7%94%A8%E4%BA%91%E6%AF%8D%E7%89%87%28%E5%85%B7%E4%B8%8D%E9%80%8F%E6%B0%B4%E6%80%A7%29%E6%8F%92%E5%85%A5%E7%87%95%E9%BA%A6%E8%83%9A%E8%8A%BD%E9%9E%98%E7%9A%84%E5%B0%96%E7%AB%AF%E9%83%A8%E5%88%86%2C%E4%BB%8E%E4%B8%8D%E5%90%8C%E6%96%B9%E5%90%91%E7%85%A7%E5%85%89%2C%E5%9F%B9%E5%85%BB%E4%B8%80%E6%AE%B5%E6%97%B6%E9%97%B4%E5%90%8E%2C%E8%83%9A%E8%8A%BD%E9%9E%98%E7%9A%84%E7%94%9F%E9%95%BF%E6%83%85%E5%86%B5%E6%98%AF+%5B+%5D+A%EF%BC%8E%E7%94%B2%E5%90%91%E5%8F%B3%E5%BC%AF%2C%E4%B9%99%E4%B8%8D%E5%BC%AF%E6%9B%B2%2C%E4%B8%99%E4%B8%8D%E5%BC%AF%E6%9B%B2+B%EF%BC%8E%E7%94%B2%E5%90%91%E5%B7%A6%E5%BC%AF%2C%E4%B9%99%E5%90%91%E5%8F%B3%E5%BC%AF%2C%E4%B8%99%E4%B8%8D%E5%BC%AF%E6%9B%B2+C%EF%BC%8E%E7%94%B2%E5%90%91)
下图表示用云母片(具不透水性)插入燕麦胚芽鞘的尖端部分,从不同方向照光,培养一段时间后,胚芽鞘的生长情况是 [ ] A．甲向右弯,乙不弯曲,丙不弯曲 B．甲向左弯,乙向右弯,丙不弯曲 C．甲向
下图表示用云母片(具不透水性)插入燕麦胚芽鞘的尖端部分,从不同方向照光,培养一段时间后,胚芽鞘的生长情况是 [ ] A．甲向右弯,乙不弯曲,丙不弯曲 B．甲向左弯,乙向右弯,丙不弯曲 C．甲向左弯,乙不弯曲,丙向左弯 D．甲不弯曲,乙不弯曲,丙向右弯
下图表示用云母片(具不透水性)插入燕麦胚芽鞘的尖端部分,从不同方向照光,培养一段时间后,胚芽鞘的生长情况是 [ ] A．甲向右弯,乙不弯曲,丙不弯曲 B．甲向左弯,乙向右弯,丙不弯曲 C．甲向
没图你说个毛啊不会百度昂【解析】高中生物学课本着重以温特的燕麦实验研究为依据,概述了植物生长素理论的基本要点：生长素主要在植物体内的叶原基、嫩叶和发育中的种子中产生,其分布也大多集中在生长旺盛的部位；生长素在植物体内的运输,主要是从植物形态学的上端向下端运输；在单侧光刺激下,植物表现出向光性运动等.\x0d该题以上述知识点为基础,通过设计新的情景实验,考查考生应用所学过的基础知识,能否灵活分析各种实验条件,分辨相应的实验结果.这种能力要求在近几年的理科综合能力测试中,得到了升华和发展,如2001年高考理科综合能力测试全国题25（2）,仍然是同一个素材,则改成考查考生评价实验方案,并进一步完善实验设计的能力.\x0d分析该题的三种实验处理可以得知：甲图表示胚芽鞘尖端被云母片纵向插入,分离成互不相通的两部分,当右侧照光时,由于不透水性的云母片的阻挡,生长素在尖端下部的向光侧和背光侧不会出现分布不均的情况,所以甲不会向光弯曲.\x0d乙图表示胚芽鞘尖端下端被云母片横截为互不相通的上下两部分,左侧照光使尖端产生的生长素不能向下运输,尖端下部得不到生长素,所以乙的生长受阻,也就谈不上向左弯曲.\x0d丙图表示胚芽鞘尖下端右侧被云母片横截了一半,从顶部照光,这样胚芽鞘尖端产生的生长素不会从右侧向下运输,只能从左侧向下运输,致使尖端下部左侧生长素分布比右侧多,因此左侧生长快使胚芽鞘向右侧弯曲生长.