《最后一课》中恨不得 和 表现了韩麦尔先生什么样的心情?

《最后一课》中恨不得 和 表现了韩麦尔先生什么样的心情? 《最后一课》“这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们,一下子塞进我们的脑子里去”中“恨不得”和“一下子”表现了韩麦尓先生怎样的心情?小弗郎士为什么称 《最后一课》中“恨不得”、“一下子”表明了韩麦尔怎样的心情? 关于《最后一课》“恨不得”与“一下子”的作用? 在【最后一课】中小说主要塑造了【 】和【 】.表现了法国人的【 】在【最后一课】中小说主要塑造了【 】和【 】.表现了法国人的崇高的【 】 《最后一课》中的一段中“这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们,一下子塞进我们脑子里去”这句话意思是什么?“可怜”一词的含义是什么? 最后一课 6.根据语境可知,加点的“奴隶”是指怎样的人?7.这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们,一下子塞进我们的脑子里去.一句中恨不得和一下子两个词语具有 最后一课小说主要塑造了韩麦尔先生和小小弗朗士两个主要人物,表现了法国人民崇高 《最后一课》中的一段中“这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们,一下子塞进我们.塞可以换成装吗 童趣的最后一句表现了作者幼小心灵中怎样的思想感情 最后一课 韩麦尔先生为什么恨不得要在离开前把所知道的全部塞进我们的脑子里? 《最后一课》“恨不得,两词有什么表达作用?将句中的塞改为装行不行,为快啊,马上要用 同样是表现爱国情感的,都德的《最后一课》和郑振铎《最后一课》在内容的表现上有什么不同? 最后一课中可怜的人、恨不得和一下子有何作用? 《最后一课》中的韩麦尔的爱国表现在初中课文《最后一课》中,乡村教师韩麦尔的爱国表现有哪些最后普鲁士兵收操时,为什么韩麦尔有那些表现 《最后一课》的背景和体裁,以什么为线索,运用了什么手法表现什么和什么你几年级? 最后一课 中,开头写教堂钟声,祈祷的钟声,普鲁士兵的号声 汉柏尔先生有什么表现 反映了他怎样的心情 最后一课集中表现了法国人民怎样的精神