陶行知的一句名言

陶行知的一句名言
陶行知的一句名言

陶行知的一句名言
行是知之始,知是行之成

　　1.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”
　　——陶行知
　　2.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”
　　——陶行知
　　3.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”
　　——陶行知
　　4.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千...

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　　1.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”
　　——陶行知
　　2.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”
　　——陶行知
　　3.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”
　　——陶行知
　　4.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”
　　——陶行知
　　5.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”
　　6.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”
　　7.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。
　　——陶行知
　　8、.生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。
　　——陶行知
　　为人师表：
　　1.要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
　　——陶行知
　　2.要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
　　——陶行知
　　因材施教：
　　1.培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
　　——陶行知
　　2.人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
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教育是立国的根本。
还有其他的。
如捧着一颗心来，不带半根草去。
千教万教，教人求真； 千学万学，学做真人

教员的天职是变化的，自化化人。
行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
做个真正的人，第一就要有思想。
道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问的本领，也无甚用处。并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶...

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教育是立国的根本。
还有其他的。
如捧着一颗心来，不带半根草去。
千教万教，教人求真； 千学万学，学做真人

教员的天职是变化的，自化化人。
行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
做个真正的人，第一就要有思想。
道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问的本领，也无甚用处。并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。
教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操纵着民族和人类的命运。

教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。
真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。
教的人尽义务，就能和学的人发生一种很宝贵的友谊。
我要有一句话奉劝办学同志，这句话就是“待学生如亲子弟。”
亲民亲物亲赤子，问古问今问未来。
为了苦孩，甘为骆驼。于人有益，牛马也做。

教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。在做上教的是先生；在做上学的是学生。从先生对学生的关系说：做便是学。先生拿做来教，乃是真教；学生拿做来学，方是实学。不在做上用工夫，教因不成为教，学也不成为学。
好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。
教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言地不尽。一校园中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。
只有校长、教师、学生、工友团结起来，共同努力，才能造成一个民主的学校。
教师们应该花一些时间到农民中间去体验生活，向他们学习，和他们同甘共苦。
教师的服务精神系教育的命脉。金钱主义，最足破坏教师职业的尊贵。
把小孩的头脑、双手、嘴、空间、时间都解放出来，我们就要对小孩子的创造力予以适当之培养。（一）需要充分的营养；（二）需要建立下层的良好习惯；（三）需要因材施教；（四）需要民主……教育机会均等，教育为公，文化为公；需要宽容和了解，在民主生活中学民主。

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捧着一颗心来，不带半根草去。