班级****之我见 班会课用 300字快 快!

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班级管理之wojian
　　时间过得非常快,转眼间成为一名教师十几年了,从教几年来,我一直担任班主任工作,所以我深深感受到班主任工作是一项非常辛苦琐碎的工作,不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的.为了有好的收获,在几年的班级管理工作中我也积累了自己的一套方法.
　　一、 班级管理要严.
　　俗话说：“没有规矩,不成方圆”.每年刚接一个新的班级,我总是热血沸腾,满腔激情,今年我在班级又实施了“一票否决”制,即严重违反校规,班规的同学,期末取消参评金星少年的资格.此制度一经启用,我们班的孩子明显变得“乖”了,“老实”了,可就在我一段时间的观察后发现,这群孩子一旦离开了我的视线,就如同小老鼠一样,偷偷摸摸地搞起了小动作,我也只好扮演“猫”的角色.也成了一个“保姆式”的班主任.两个月的班级考核我班都是第一.就在我为自己所制定的此项制度而洋洋得意时,一些活泼好动的孩子终于熬不住了.一次,我班调皮大王任有林又在说话,我问他：为什么一点都不要好呢?没想到他竟对我直言道：老师,我都被你“一票否决”了,犯一件,两件几十件不都是一样吗?”正是这位孩子的这句话敲醒了我.对!我应该让孩子们把被动遵守纪律变为他们的自觉行动.于是,我冥思苦想,又在班内搞了一项新的规定：如果你做一件好事,一周内不违纪就可抵消一次违记的记录.做三件以上就可撤消“一票否决”,真没想到,这一招还真灵,近期以任有林为首的几个同学的纪律好多了.
　　二、班级分工要细.
　　时常有老师问我,你们班的孩子怎么真听话,到校后能够各负其责,有的扫地,有的擦玻璃,有的整理图书,把教室收拾得特别整齐.而你根本没在场,他们怎么这般听话?我想应该用这几个字来回答他们,那就是“分工细”.的确,我们班共有65位学生,自从接班那天起,我首先把班级工作进行分工.我把全班分为5组,每组平均13人,很公平、很公正.每天一组学生值日,每组都委派一名值日小组长,负责整体.小组长再给其他组员进一步分工.有的负责桌子；有的负责讲桌；有的负责班级图书；甚至有的帮老师检查作业.这样以来,孩子们都有了各自的“工作”,他们各负其责、各尽其能,该哪一组值日,他们就会赶紧去“上岗”.一组值日下来,第二天,我和孩子们共同评价前一组的值日情况,如果一半的同学都十分满意的话,这组同学人人都会获得一面小红旗.再有,对于各个人的“工作”,我也提出了个体的要求；例如,管理班级图书的书长应该怎样做；早午的值日班长应该怎样做；擦玻璃怎样擦?我都对他们一一培训.我要求擦玻璃时一律用一张白纸来擦,千万不可用湿布,这样玻璃才会亮得就象一面面镜子.黑板要擦得多么干净.地面要扫得多么洁净.时间长了,同学们打扫卫生很积极,我班卫生也保持得很好.
　　三、当学生的良师益友
　　要当好班主任还应该做学生的良师益友.我始终记得这样一句教育名言——教育是爱的事业.爱学生,就意味着对学生的现在负责、对学生的将来负责、对学生的一生负责.热爱学生,关爱每一个学生,是当好班主任的必要前提,也是班主任的神圣天职.热爱学生,做学生的良师益友,让每一个学生在温馨的充满爱的大家庭里幸福快乐的成长,是我在班主任工作中一直努力追求的目标.作为班主任,我时时刻刻关注着班内每一位学生.与他们谈心,关心他们的学习和生活,成为学生的知心朋友.因为只有教师主动架起通向学生的爱的桥梁,用情感这把钥匙开启学生的“心灵之锁”,才能有利于真正地了解学生.久而久之,学生们有什么知心话,也喜欢说给我听.学生们经常在作文中写出他们想说的话,譬如与父母之间的矛盾,与同学的关系,内心的苦恼等.在交流中,能及时地了解到他们的思想状况,有利于教育工作及时地开展,有利于耐心细致地做好思想工作.谁进步了,给予表扬和勉励；谁退步了,给予提醒和鞭策；谁生病了,给予关心和爱护；谁有困难,给予帮助和安慰,努力使自己成为他们的朋友. 并且也真正帮助学生解决了一些学习和生活中的困难.例如：从我班崔虎威同学的作文中我知道他家比较困难,于是我主动地并且偷偷地把我不用的一些本子给送给他,他看到老师这样关心他,学习变得比以前积极多了,还改掉了以前不写作业的毛病,学习有了很大的进步.教师送出的是真情,收获的是更多的真心回报.每每读到学生们在作文中发自真心的感激之语时,我总有一种幸福的感觉充盈心头.
　　四、真心欣赏学生,为学生的每一个进步喝彩
　　提到教师时,很多人在总觉得老师很会教训人.其实,激励和赞美的力量才是无穷的.捷克教育家夸美纽斯曾说过：“孩子求学的欲望是由教师激发出来的,假如他们是温和的,是循循善诱的,不用粗鲁的办法去使学生疏远他们,而用仁慈的感情与言语去吸引他们,假如他和善地对待他们的学生,他们就容易得到学生的好感,学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了.”现代社会是信息时代,学校外的世界很精彩.学生在学校表现不好,成绩不好,本来就有自卑感,老师再批评他,很多学生就不愿意上你的课,恐惧上学.其实每一个学生都有自己的优点,作为班主任应该善于捕捉学生身上的闪光点,虽然可能只是一个小小的闪光点,但一句表扬往往会让他们终身难忘,很有可能让你通过这个小小的闪光点挖掘出埋藏在他心里头的大金矿.比如我班的扬建功同学虽然学习不理想,但是乐于助人,并且领同学打扫卫生很积极,我经常表扬他,让他找到自信,所以学习成绩也有了很大的进步.
　　总之,班级管理是一门艺术,你只要找到一套适合自己,适合本班情况的方法,就会发现带班不再是负担,当你带班游刃有余时,你会发现当班主任是一件乐事.刚才我所谈到的这四点,是我这几年做班主任工作一直所遵循的,也收到了一定的成效.在今后的教学工作中,我会更加严格的要求自己,工作之余多多学习,力求使自己的班级管理工作干得更为出色