求一份小学英语教案原稿,全英文的.

求一份小学英语教案原稿,全英文的.
求一份小学英语教案原稿,全英文的.

求一份小学英语教案原稿,全英文的.
It is windy today.
Topic课 题\x05It is windy today.
\x05Date
上课时间\x05第一次课
Teaching Aims
教 学 目 标\x051．能够认读单词：sunny,cloudy,rainy,windy,hot,cold,
2．会说会用短语：It’s windy today .
3．能流利的朗读课文对话,并能替换相应单词进行.
Important Points
教 学 重 点\x05
Words:sunny,cloudy,rainy,windy,hot,cold Sentences:It’s windy today
Difficult Points
教 学 难 点\x05
Words:sunny,cloudy,rainy,windy,hot,cold Sentences:It’s windy today
Teaching Tools
教 具\x05风云大转盘,图片,录音机.
Teaching Methods
教 法\x05情景表演,TPR教学法.
Teaching Procedures教 学 过 程
Time
时间 \x05Contents内 容\x05Explanation说 明
2’
3’
10’
18’
5’
2’
1’
Board-
writing Design
板 书 设 计
Reflection
反 思
\x05ⅠGreetings and warm up:
A.Greetings:“Hello,boys and girls!My name is ———; I’m your new teacher!”
B.\x05Warm up:快速反应：
Clap your hand；
Stamp your feet；
Nod your head；
Say “ha-ha”.
-----------------------------------------------------
ⅡReview
A.\x05T ask :in in 是什么?on on 是什么
under under是是什么?
S answer :in in在里面 on on 在上面,under under在下面.
B.T ask:在书里怎么说?在书上怎么说?在书下怎么说?
S answer :在书里这样说,in the book 在上面这样说,on the book 在书下这样说 under the book.
-----------------------------------------------------
Ⅲ.Presentation and practice:
A rainy/sunny/windy/cloudy.
1.rainy:卡片展示学生猜是什么天气——正音/ei/—practice:magic fingers——T asks:天气怎么样啊?
Ss answer:It’s rainy.
老师范读三遍,生自主发音.(可采用拍掌按节奏读)
2.sunny/windy/ cloudy/ hot /cold .(同上)
3 Consolidation:
A:大小声读,男女分别读,开火车读,个别读
B:P K
-----------------------------------------------------
B.Sentense
1:老师范读,学生跟读熟悉对话
2：今天天气怎么样啊?(通过问答,老师不停地在问这个问题) 生回答：It’s windy today.It’s hot/cold.3：生以小组为单位自主学习十分钟,然后以小组为单位根据天气卡片开展竞争.
a.T asks and U answer(根据老师提供的卡片)
b.U ask and I answer.(老师根据学生的动作来回答)
c.\x05Practice：magic fingers.
d.\x05Output:I do U say.
2.It’s hot/cool.(同上)
---------------------------------------------------
Ⅳ Consolidation
A.\x05 Listen to the radio and read the text.
B.\x05Read the text together.
C.\x05Review these new words:red and green lights.
D.\x05Writing:
a.\x05老师在四线三格中书写,学生拿出手指临摹;
b.\x05学生在练习本上练习书写;
c.\x05老师检阅.
---------------------------------------------------
V Judgement
学生展示自己的口语和英语作业,每个优秀选手加十分,以小组为单位看,把展示成绩和这个课小组表现成绩加在一起,说说哪个小组最棒.
VI Add-activities课 外 活 动
1.抄写单词：sunny,windy,cloudy,rainy、cold、hot.每个抄写5遍
2．制作一个风云大转盘,并标上相应的单词.
-------------------------------------------------
It is windy today.
hot,
cold,
sunny,
It is windy today.cold,
cloudy,
rainy,
windy,
组名-
1 2 3 4 5 6
★ ★
★
本次课中,本人尽可能用“六环一评”英语教学,鼓励学生交谈时也尽可能用英语,营造良好的学习英语的氛围.积极响应课改政策,彻底改变传统的教学模式,让学生由被动的学习模式改为主动的学习模式,让学生“寓乐于学”.
本次课共分为三个部分,第一个部分是教材分析,第二个部分是教学总内容,包括教学目标、教学重点、教学难点,教学活动、教学策略等.第三个部分是教学过程.
课堂上能充分调动学生学习的主动性和积极性.在教学过程中,采用情景表演,TPR教学法,采取各种朗读方式：大小声读,男女分别读,开火车读,个别读,运用游戏环节来进行巩固：竞争机制：风云变幻图（AB两组各一图,画着雨雪天气,任意一组获胜,就有机会擦除一朵雪花.Red and green lights:当老师出示蓝笔笔指示单词时,学生大声的读,当老师出示红笔指示单词时,学生噤声.
但是在本次教学中,我觉得表扬方式太单一,还有有时候不能及时得表扬那些表现积极的学生.
\x05
Warm up:老师说相应的短语,学生做相应的动作,由慢到快来进行.
这些介词跟我们的课文表达有关
竞争机制：风云变幻图（AB两组各一图,画着雨雪天气,任意一组获胜,就有机会擦除一朵雪花.以此类推.）
Red and green lights:当老师出示蓝笔笔指示单词时,学生大声的读,当老师出示红笔指示单词时,学生噤声.